些科学知识应用的背景, 他们有责任去预测评价有关科学的正面和负面的社会影响, 对民众进行科学教育。
同时，科学技术在发明和使用过程中产生的负效应,有些是不能避免的，例如煤、石油的燃烧释放的二氧化碳造成的温室效应；而有些负效应则是人为造成的，完全可以通过对科学技术使用的监督而避免的。比如核武器的使用，贫铀弹对海水造成的污染，主要还是滥用技术所造成的，而潜藏在背后的或许是一种经济利益的驱动。如果世界各国真正遵守《核武器不扩散条约》，而不是为了自己的利益随意使用核武器，如果国际社会真正能够实现对核武器使用的监督，则这一方面的负效应完全可以消除。
4、健全科技立法
加强科技成果应用的法制管理，建立和完善科技法规，才能真正使科学研究活动成为一种制度化、规范化的现实活动方式。在具体立法过程中要注意两点：一是立法的科学性，必须按照科学技术发展的自身规律，形成具有发展科学、革新技术的内在动力的法律机制；二是立法的现实性，各国应根据本国的特点，建立既与国际法相配套又符合本国国情的现实法律。例如发展中国家在工业化过程中，要避免再走“先污染后治理”路子，但又不能也不可能一步登天，解决各种发展中的问题，因此立法必须具有现实性。这样通过法律的
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许倩、高志敏：“科学技术在社会发展中的负效应及对策研究”，《河北建筑科技学院学报》2004年第2期
形式既可以保护科研人员进行科研和发明的自由，克服社会对科学发展的某些阻碍作用．从而使科学技术迅速发展并极大地造福于人类；同时又可以对科研成果的实施和应用予以限制，从而减少可能对社会造成的负面影响。
5、增强全社会的科技伦理意识
从根本上解决科技进步中出现的社会问题，不仅取决于科学的技术评价和法制保障，更取决于人类科技伦理意识的提高。而提高全社会的科技伦理意识，一要进行科普教育，让全社会公民了解科学，从而提高自身的科学文化素质，增强科技意识。崇尚科学精神；二要进行伦理道德教育，让全社会公民能够正确认识人与自然、人与人之间的关系，从而形成科学的生态伦理观念和科学的人道伦理观念。值得注意的是，要真正从观念转变为行为还需要社会的不断进步，需要社会生产关系的进一步变革。因为人与自然的关系同人与人的关系是联系在一起的，人在处理人与自然的关系时总会受到社会生产方式以及同这个生产方式联在一起的社会制度的影响。如果对人与人之问的利益关系不加以调节，人与自然之间的矛盾将不会用科学的生态伦理观念去解决。因此，为真正实现人与自然、人与人和谐共处，还必须进行社会变革。
总而言之，科学技术本身是中性的，它可以造福于人类，也可以加祸于人类，科技是善用还是恶用或误用都取决于人
自身，正如爱因斯坦所说：“科学是一种强有力的手段，怎样用它，究竟是给人带来幸福还是带来灾难，全取决于人自己而不是取决于工具。”要真正使科学技术与社会协调发展，使科学技术造福于人类，使其负面效应降低到最小限度，就必须发展以人为中心的科学技术，进行以人为中心的人性化的生产。使用新技术提高经济效益的同时，必须兼顾人的身心双重需要，从而避免强迫人适应技术，避免技术对人的压迫。科学技术的发展必须与优化人的生存状况紧密联系。人们不能仅仅按照经济效益原则来发展科学技术，从事科学技术活动时，考虑技术上可能，经济上合理的同时，还必须兼顾对人的身心健康是否有利的因素。技术上可能，经济上合理的科技项目也不一定就是合目的性的。因为它可能对人的安全形成威胁，可能对人的生存环境造成破坏，可能对人的精神造成损害，这样的科技项目就不是合理的。此外科学技术的运用还要顾及到人的伦理观、价值观、审美观和历史文化传统。
参考资料：
1、[美]丹尼斯。米都斯著，李宝恒译。《增长的极限———罗马俱乐部关于人类困境的报告》[M] . 长春:吉林人民出版社,1997. 17.
2、王小兵：“科技与道德的负面影响及协调发展对策”，《科技与管理》2007 年第6 期
3、许倩、高志敏：“科学技术在社会发展中的负效应及对策研究”，《河北建筑科技学院学报》2004年第2期
