课 时 计 划
第 周 第课（章、单元）第 节 第41 课时 年 月 日
课 题 教 学 三 维 目 标 知识与 能 力 过程与 方 法 4、操场上 1、认识14个字。 课型 新授课 2、正确、流利地朗读课文。 情感态度与价值观 重点 3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。 . 认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。 正确、流利地朗读课文。 教 材 分 析 难点 教法 学法 教具 探究法 自主、合作、交流 卡片 图片 教学过程： 一、课前活动 师：指黑板上的挂图说：现在我们到了哪里？ 生：（看图后齐说：现在我们到了操场上。） 师：指课题，说：“请读拼音。”操场上。 (先写好课题) 二、看图。 1、师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？ （生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，再读词语，最后让学生把词语卡片贴到相应的图上。） 再领学生读一遍。（不读拼音） 2、好了，图上的体育活动，你们都说出来了，请读这些词语，下课了，操场上，真热闹同学们有的……有的……还有的……” 3、指着图用上“有的……有的……还有的……”说话。 三、同学们真棒，很多同学都已经会读了。 四、识记生字。 过渡语：刚才小朋友们学习真认真！这些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗？（想） 1、认识“打、拔、拍” ①刚才同学们都已经分好类了，那看看这三个字（师边指卡片上边说）它们都是用手的活动，所以它们都是“扌”（出示卡片） ②认识“球”字和“王”字旁。 2、认识“跳、跑、踢” （1）请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是什么旁啊？（师指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟读 （2）那你们来做做动作看：师出示卡片，全体学生起立做动作。 3、 教学生认识“高”字。去掉拼音读一遍（投影出示词语） 4、指导读词语。 板书设计： 4、操场上 跳、跑、踢 作业设计： 多读课文几遍。 教学后记：
