起着上通下达的桥梁作用，把接受来的刺激传送到脑，再把脑发出的命令下达各个器官。 2．周围神经：周围神经由脑神经、脊神经和植物神经组成，它们把中枢神经与全身各器官联系起来。 脑 中枢神经 脊髓 神经系统 脑神经 周围神经 脊神经 交感神经 植物神经 副交感神经 （1）脑神经：支配头部各器官的运动，并接受外界的信息，产生视、听、嗅、味觉等。人能够“眼观六路，耳听八方”以及做出喜、怒、哀、乐等表情，这都是脑神经的作用。 （2）脊神经：主要支配躯干和四肢的运动和感受刺激。 （3）植物神经：分为交感神经和副交感神经。它分布于内脏。每个脏器都受这两种神经的双重支配，它们的作用是相反的。比如，交感神经兴奋，可使消化管的运动减弱，消化腺的分泌减少；副交感神经兴奋，可使消化管的运动加强，消化腺的分泌增加。人在情绪紧张，发怒时，交感神经兴奋，所以就有了“气饱了”一说。 （二） 神经系统的基本活动方式 神经系统的基本活动方式是反射。反射是指在中枢神经参与下，机体对刺激做出的反应。分为： 非条件反射 反射 条件反射 非条件反射：是指生来就具备的本能，是较低级的神经活动。比如食物进入口腔就会反射性地引起唾液分泌，这是一种非条件反射。 条件反射：是后天获得的，它建立在非条件反射的基础上，是一种高级神经活动。条件反射的建立提高了人适应环境的能力。比如，“望梅止渴”，看见梅林就流唾液，就是一种条件反射。 （三） 大脑皮质活动的某些特性/规
律
大脑的最外一层称为大脑皮质。大脑皮质有许多沟（向下凹陷）和回（向上突起），这就大大增加了皮质的表面积。成人大脑皮质的表面积约1/4平方米，神经细胞数约为100亿。每一个神经细胞又与数以千计的神经细胞发生联系，形成极为复杂的网络，成为各种心理活动的生理基础。
睡眠：睡眠是大脑皮质的抑制过程。有规律的、充足的睡眠是生理上的需要。睡眠可使人的精神和体力得到恢复。
在一夜之中，有两种睡眠状态交替出现，即快速动眼睡眠与非动眼睡眠相互转换。
在快速动眼睡眠状态，眼球呈快速转动，肌肉可以有小抽动，人多处在梦境中； 在非动眼睡眠状态，眼球不出现快带转动，也不做梦。
人醒后，认为自己是不是做了梦，要看是处在哪种睡眠状态醒来的。处在动眼睡眠状态醒来后，就会说：“我做了个梦，梦见??”；处在非动眼睡眠状态醒来，就会说：“一宿儿没做梦，睡得真得香”。
二、幼儿神经系统的特点
（一）幼儿神经系统特点 1．神经系统发育迅速
（1）脑细胞数目的增长：妊娠3个月时，胎儿的神经系统已基本成型。从胎儿到3—4岁是神经系统生长最快的时期，新生儿的脑重约为350—380克，1岁时脑重约为950克，为出生时的2倍半。1岁以后虽然脑细胞的数目不再增加了，但是细胞的突起却由短变长，由少到多。神经元的数量和神经纤维的长度均在不断增加，向皮层各层深入。神经细胞就像棵小树苗，逐渐长成一棵枝繁叶茂的大树。细胞的突起就好像自树干长出的树杈，一棵树的枝杈与
其它的树相互搭着，建立起复杂的联系，这就为幼儿智力的发展提供了生理基础。
脑的迅速生长可由脑重量的变化上得到反映。新生儿脑重约350—400克，占体重的12%；1岁时脑重约950克；5岁时脑重1100克，为出生进的3倍；6岁时脑重已达1200克，成人脑重约1500克，为出生时的4倍，但仅占体重的2%。由此可见，出生时脑的重量相对较大，且早期发育甚快，但皮质细胞的分化需到3岁时大致完成，8岁时已与成人相似。
（2）神经髓鞘化：什么叫髓鞘？髓鞘包裹在神经突起的外面，好像电线的绝缘外皮。没有这层绝缘外皮，就会“跑电”、“串电”。
刚出生时，许多神经突起的外面还没有一层绝缘的“外皮”，所以新生儿的动作很不精确，碰碰他的手，会引起他全身哆嗦。
在婴幼儿时期，神经纤维外层髓鞘的发育很不完善，刺激经神经传到大脑时，因髓鞘隔离不善，可泛传于邻近的神经纤维，不能在大脑皮质内形成一个明确的兴奋灶。此外，髓鞘不完善的神经，传导速度慢。因此，婴幼儿对外界的刺激反应慢，易泛化。表现为易激动、易疲倦、不集中、不稳定。
神经纤维外层髓鞘的形成，对神经系统的活动有很大的意义。中枢神经系统各部位髓鞘化的时间不同，最先是感觉神经，然后是运动神经，其他部分晚些。幼儿出生时，由于神经纤维的髓鞘化不全，因此，对外界刺激反应较慢且易于泛化。到6岁左右，幼儿大脑皮层的一切神经传导通路几乎都髓鞘化了，所以反应日益精确，这一阶段是幼儿智力发展的迅速时期，幼儿园应采取各种积极的手段来促进其发展。
新生儿的骨髓和延脑已比较成熟，这就保证了呼吸、消化、循环、排泄等系统的正常活动，也保证了新陈代谢的调节。
新生儿小脑发育较差，脑沟不深，半球小，这是幼儿早期肌肉活动不协调
的重要原因。小脑在1岁时成长很快，3岁时已基本与成人接近，身体的平衡能力和准确性也明显地提高。
2．容易兴奋，容易疲劳
幼儿高级神经活动的特点是抑制过程不够完善，兴奋过程强于抑制过程，幼儿大脑皮质易兴奋，不易抑制，表现为容易激动，控制自己的能力较差。让他干什么，他乐于接受，让他别干什么，就难了。因为“别干”什么是一种抑制过程。
虽然说幼儿容易兴奋，但注意力很难持久，兴奋容易扩散。在教孩子干什么事，或学习什么的时候，要想方设法引起他的兴趣（利用“优势原则”），幼儿干一件事坚持不了多久，就要经常变换活动内容、方式（利用“镶嵌式活动原则”），使幼儿不觉得疲劳。还要养成好的生活习惯，吃、喝、拉、撒、睡、玩，要妥善安排，建立起生活的节奏（利用“动力定型”），习惯成自然。该吃饭了，正饿，有食欲；该上床了，正困，能很快入睡，醒来精神足，玩得高兴。
3．需要较长的睡眠时间 幼儿神经系统的发育尚未成熟，需要较长的睡眠时间进行休整。刚出世的新生儿，除了吃奶，几乎全处于睡眠之中。
1—6个月 16—18小时/天 7—12个月 14—15小时/天
1—2岁 13—14小时/天 2—3岁 12小时
5—7岁 11小时
婴儿过了百天，白天可安排三觉；9个月以后白天睡两觉；2岁以后中午安排一次午睡即可。白天每次睡眠约2小时。
除了要保证足够的睡眠时间，还要注意睡眠的质量，让孩子睡得踏实、睡得香。在家里也要按时睡眠，不能由着孩子的性子。小孩贪玩，常是强打着精神，实在太乏了，情绪一落千丈，就会困闹。这是因为兴奋过度，抑制过程遭到破坏，困大发了反而难以入睡。节假日别孩子跟着大人熬夜。
安顿孩子单独睡在小床上。不要养
