第十一周 小象玩皮球
目标：练习传球的技巧，增强手指的灵活性。 学习滚接皮球，提高动作的协调性和敏捷性。 准备：小皮球若干。小象头饰若干。 活动过程：
松松手：请幼儿站立，岁轻快地音乐自由放松地摇动双手，为玩球做身体上的准备。
传球游戏：教师扮演大象妈妈，幼儿扮演小象。教师创设游戏情景：“孩子们，妈妈给你们买了新皮球，大家先玩一玩传球游戏吧。”
请幼儿站成两队，在没对前方放一些小皮球，第一个幼儿向前行，取一个皮球回来，然后小心的把球由队前传到队末最后一个小朋友手里。再由最后一个传回来。 滚球游戏：教师和幼儿先做示范，边示范边提醒幼儿注意保持两人之间的距离，滚球时把球向前推出去，再两手分开接球。将幼儿分成两组相距两米，面对面蹲下，每个幼儿手持一个皮球，教师说开始游戏后，所有幼儿把球用力滚向对面，对面的幼儿立刻准备接球，接球后再把球滚回去，让皮球来回滚。两组最好使用不同颜色的皮球。
请“小象”自由组合，到活动场地一端取球，然后面对面蹲下将球向对方推滚。教师观察幼儿游戏情况，注意指导幼儿将滚球距离进行适当调整。 小象休息了：引导“小象”放松的躺在草地上休息。 有趣的饼干
目标：感受儿歌的节奏和韵律美。
在跟读与模仿中体会儿歌的丰富想象并能结合自己的经验进行大胆的想象与表达。 准备：
各种形状的饼干，包括圆形，方形等。 此活动可利用午点吃饼干的时间。 过程：出示饼干，引起幼儿的兴趣。
请幼儿说一水你吃过什么的杨的饼干，有什么形状的?是什么味道的？ 教师用一块饼干咬一口，请幼儿想象像什么？请幼儿大胆表达。再次基础上教师朗诵儿歌，并请幼儿跟读，体会儿歌的韵律美。 教师可通过分组、个别等不同形式让幼儿复习巩固，加深对儿歌内容的理解以及体会儿歌中大胆的想象。 请幼儿在吃饼干的时候想象，也可尝试创编儿歌最后一句，鼓励幼儿不同的想象。 活动延伸与扩展：在日常生活中。利用周围的环境请幼儿找一找哪些是圆的，哪些是方的，提高幼儿对各种形状的感知能力。
教师可为幼儿准备各种形状的图形，鼓励幼儿想象它们像什么。 送玩具回家 目标
知道游戏之后要把玩具返回原处，逐步养成爱惜玩具的习惯。 学习按标记图摆放玩具。 准备
各种常用玩具；积木、皮球、电动玩具、娃娃、餐具等（也可结合本班实际提供玩具）。
设计几种典型玩具标记，给每个幼儿复印一份并年上双面胶。 过程：通过情景表演激发幼儿的兴趣。
教师为幼儿创设小朋友玩完玩具没有收好的情景，同时有的玩具收放的地方不正确，请幼儿进行观察和判断：“说一说你发现了什么？应该怎样做？”鼓励幼儿大胆表达。
学习按照标记将玩具送回家。 将各种玩具摆放到桌子上，像幼儿家少要给这些玩具找家，同时出示五种不同的标记，那种标记适合哪种玩具。师生公堂商量后把自己的小标记粘贴在玩具柜上。 教师引导幼儿送玩具回家的游戏：根据玩具的个数选择相同数量的幼儿送玩具回家；也可分两组将进行后进行评议，说一说玩具是否回到了自己的家，还可以两组轮流进行或重复玩一次。 学习儿歌《我的玩具柜》，进一步理解玩具要收放整齐。 教师引导幼儿共同学习儿歌，学后提问：“你的玩具是不是有自己的家？”“你是怎样为玩具安家的？” 活动延伸与扩展：
幼儿自选玩具结束后，要求幼儿按标记将玩具放回原处，并做到坚持不懈。
淘气的小花猫
目标：能按鞋的颜色以及小动物的食性进行配对。 能根据问题简单地描述画面的内容。 准备：
《快乐家园》相关画页，即时贴。
幼儿已有不同小动物爱吃的不同事物等方面的相关经验。 过程：
教师通过游戏语言引发幼儿活动兴趣。 教师出示木偶小猫，并以难为情的口吻说：“小朋友们好，我是小花猫，今天我在幼儿园里淘气了，并把大家的鞋都叼走了，小伙伴们起床一定会不高兴的，怎么办呢？你们快来帮帮我吧！” 引导幼儿观察画面，简单描述画面内容。教师为幼儿提供画面并游戏的口吻进行引导：“让我们快给小花苗帮帮忙。看一看动物幼儿园里有谁？它们正在干什么？”
幼儿进行操作，教师给予指导。 教师观察幼儿的操作活动，针对不同水平幼儿给予不同指导。对动手能力差会没有找到标志的幼儿进行言语暗示和平行指导。“小狗最爱吃的实物是什么”“看它的床头画的是什么？”等等。引导幼儿将不同的鞋摆在相应的位置上。 以游戏情景进行小结，鼓励幼儿的成功。 教师出示木偶小猫，并以感激的口吻说：“谢谢小朋友，你们真聪明，帮助我把小伙伴的鞋找到了，我知道错了，以后我再也不淘气了。”
活动延伸与扩展：在活动区中，将材料做成立体的背景，将小动物的鞋子塑封，提供幼儿在活动区中操作练习。
可在益智区为幼儿投放其他配对的操作材料，如：生活用品的配对，小动物特征的配对等。
乘汽车（一）（二）
目标：能用重叠的方法比较两组物体数量的多少。 能辨认各种动物，按它们的名称节进行一维分类。
准备：提前进行《快乐家园》画页（二）的撕纸活动，将撕好的手工放到小盘备用。 （一）。小方向盘5个，小椅子5把，纵向排列摆成汽车状。
过程：激发幼儿的活动兴趣，初步感知两种物体的多和少。教师出示方向盘，以游戏口吻介绍：“今天我们玩成汽车的游戏，还有一辆汽车，我们数一数汽车上有几个座位？”引导幼儿进行点数。 教师分别请4位小朋友来乘车，乘车的小朋友手握方向盘坐在椅子上，教师提问：“车上坐了几个小朋友？小椅子都坐满了没有？还有几把？现在车上的小朋友和椅子哪个多哪个少？”教师再请5个小朋友来乘车，教师提问：“车上坐了几个小朋友？小椅子都做满了没有？现在车上的小朋友和椅子哪个多那个少？还是一样多？
”利用操作材料引导幼儿运用重叠方法比较多和少。 以游戏的情景引导：“小动物们也喜欢乘车玩，请你们快把它们送上汽车吧。”发给每个幼儿（一），让幼儿观察画面汽车里有什么。教师通过语言进行指导：“这些小动物要是一起上车会很挤，你们说该怎么办？它们想分组来乘汽车，我们快把他们的同伴放在一起吧。”引导幼儿将已经撕好的小动物进行分类放好。 “现在请你们分别法它们送上车，看一看小狗、小猪、小兔和小椅子哪个多，那个少？还是一样多？”教师观察幼儿活动情况，通过提问方式进行指导。 活动延伸与扩展：
分组游戏：看誰做的快。
把材料做成立体的双层汽车投放在活动区，供又想去的幼儿继续用塑封的图片进行巩固练习。
捉鱼
目标：感受乐曲优美、欢乐地情绪，体验与伙伴共同进行音乐游戏的乐趣。 能按音乐指令迅速作出捉鱼的动作。 准备：
小鱼头饰若干，收音机，音乐磁带。 幼儿已学会随音乐做《小鸟飞》的律动。 幼儿对小鱼的特征和游水的动作有所了解。 过程：
幼儿随音乐做《小鸟飞》。
欣赏《捉鱼》的音乐，调动幼儿兴趣。 欣赏第一遍前教师可首先提问：“歌曲里唱了什么？小鱼在和谁做游戏？”一次引导幼儿注意倾听。
欣赏第二遍时，教师鼓励幼儿学唱歌曲。 向幼儿介绍游戏的玩法。
请两位小朋友来搭渔网，其他小朋友当小鱼，一个跟着一个从渔网下游过来，低头，当唱到“快快捉牢”时渔网要把正从欲望下游过的小鱼捉住。如果没有及时躲过，鱼就被抓住了，那就要做到自己的位置上去。重点提醒幼儿要唱快快捉牢时才能捉小鱼。
幼儿随音乐进行游戏。
首先师生合作共同游戏1~2遍。在幼儿进行游戏的过程中教师注意观察，如有问题可与幼儿一起讨论解决。
活动延伸与扩展：活动中教师根据幼儿对游戏熟悉的程度适当增加渔网的个数，提高游戏的趣味性。 帮爸爸梳头发
目标：1、对绘画活动感兴趣，学习按虚线描画较长的曲线。 2、了解狮子的外形特征及简单的生活习性。 准备：蜡笔、水彩笔、《快乐家园》画页 过程：1、观察图片、激发兴趣。 引导幼儿观察狮子的图片并提问：“请小朋友说一说图片上的虱子长得什么样？” 重点指导幼儿观察狮子的头部，使幼儿理解狮子的头发是长长的，弯弯曲曲的。 2、观察画面，引出主题。 引导幼儿观察画面并提问：“画面上有谁？它们在干什么？”引导幼儿大胆表达。在此基础上以游戏口吻激发幼儿绘画的兴趣：“小狮子正在给爸爸梳头发，请你快给狮子爸爸多画些头发，让小狮子给爸爸梳出美丽的头发来。 3、引导幼儿按虚线描画，并涂上颜色。 教师可先引导幼儿按虚线描画，然后按照自己的意愿为狮子爸爸画出头发。幼儿观察幼儿绘画的过程中遇到的问题，尊重幼儿不同的表现方式。 4、展示并欣赏作品。
引导幼儿将自己的作品布置在作品栏，并向老师和同伴介绍。 豆豆糖
目标：1.能大胆地使用多个颜色进行绘画。
2、学习沿一个方向画圆或涂园，体验美工活动的乐趣。 准备：彩色圆形糖若干（数量多于幼儿数量）、托盘（每组一个）、水彩笔、油画棒、《快乐家园》相关画页。
过程：1、教师出示实物豆豆糖，引导幼儿看一看尝一尝，运用多种感官感知豆豆糖的特征。
为激发幼儿活动兴趣，教师请幼儿品尝，并说一说是什么味道的。提问：“豆豆糖是什么形状的？有什么颜色的？”鼓励幼儿大胆表达，通过交谈使幼儿了解豆豆糖是圆形的、五颜六色的、吃在嘴里有的甜有的酸。 2、教师以游戏的口吻激发幼儿参与活动的愿望。
“娃娃家的宝宝也想吃好吃的豆豆糖，谁愿意帮他们？” 首先请幼儿观察画面说一说有什么，它们可以做什么。使幼儿了解画面上的图形是小糖盒，他可以装上小朋友画的豆豆糖。 请幼儿自由选择绘画工具进行绘画。 3、幼儿作画，教师巡回指导。 4、欣赏自己的作品
画完的幼儿教师要给予鼓励并欣赏他们的作品，请幼儿相互欣赏交流自己画的豆豆糖，分别说说，体验美术活动的乐趣。 活动结束后把豆豆糖送给娃娃家的宝宝。
活动延伸与扩展：请幼儿利用橡皮泥制作豆豆糖。 十二周
人体轱辘辘
