小鸭拼图：
流动车：
满头大汗的小猪：
5
大西瓜：
可以切块的机器：
6
小猴子：
大桃子：
7
可以刨毛的机器：
4.效果评估
强调在有限的时间内拼出图形的数量越多越好。从孩子的表现来看，思维很流畅，但独创性还不够，容易受自己已有经验的束缚。如一名幼儿拼出一个方形的西瓜，其他的幼儿就认为他拼的是错的。这时候老师听见了，说：“以后的西瓜说不定就是方的哦，今后的科技越来越发达，说不定还会有更多新奇的西瓜呢！”马上就有幼儿接着话题说：“我喜欢有草莓味道的西瓜，我就拼这个。”由此小镜头，可见老师对于激发幼儿创造力的重要引导作用。
（三）小组竞赛，合作拼七巧板讲故事 1．小组合作
师：有一个游戏请你们大家都来参加。刚刚拼七巧板我们是各人玩各人的，接下来我们以小组为单位，一组的小朋友来玩听故事拼七巧板的游戏，行不行？
（直接点明接下来环节的内容，并激发幼儿的兴趣和参与热情）
师：上一次我们玩的时候，有一个问题，大家拼好了以后，不知道该从哪边看
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