荷塘月色
【课时部分】
【学前温习】
一、给下列加点字注音。
朗润（ ） 嫩（ ）绿 眨（ ）眼 披蓑（ ）戴笠（ ） ．．．．．风筝（ ） 抖擞（ ） 簌（ ）簌 游逛（ ） ．．．．踌（ ）躇（ ） 蹒（ ）跚（ ） 栅（ ）栏 举箸（ ） ．．．．．．
储粟（ ） 靡（ ）途 熹（ ）微 壶觞（ ） 庭柯（ ） ．．．．．流憩（ ） 出岫（ ） 翳（ ）翳 窈（ ）窕（ ） ．．．．．二、名句填空。
1．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 ， ， 。 朱自清《春》
2．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年， ， 。 朱自清《春》
4．园日涉以成趣，门虽设而长关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。 ， 。 ， 。
5．或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。 ， 。
三、把下面的句子翻译成现代汉语。
1．质性自然，非矫厉所得；饥冻虽切，违己交病。
2．世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。
3．怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。
【新课感知】
一、给下列加点字注音：
蓊蓊（ ）郁郁 踱（ ）着 独处 ( ) 弥（ ）望 ．．．．袅（ ）娜（ ） 似（ ）的 霎（ ）时 脉脉( ) 参（ ）．．．．．．差( ) 倩（ ）影 乍（ ）看 敛（ ）裾 ( ) ．．．．．二、解释下列词语。
1．点缀：
2．斑驳： 3．丰姿： 4．袅娜： 5．脉脉： 6．羞涩： 7．没精打采： 8．蓊蓊郁郁：
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三、试分析文章的结构。
四、文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫“文眼”。请找出这篇文章的文眼并简析。课文的感情线索是怎样的？
五、填空。
朱自清，原名________，字佩弦，号秋实，他的长诗是________，诗集是________，第一本散文集是________。我们还学过他的散文如 、 等。朱自清是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子，是毛泽东称颂的“表现了我们民族的英雄气概”的著名作家。毛泽东曾热烈赞扬其“宁死不领美国救济粮”的高尚气节。 【知识精讲】
1．文中哪些句子可以体现作者的“不宁静”？请做简要分析。
提示：⑴这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里??我且受用这无边的荷香月色好了。
感慨自己平日身不由己，现在暂得宽余，流露出对黑暗环境的不满但又感到孤独、寂寞的心情。“且”字表明虽只是暂得解脱可又不能不立即逃离现实的心态，透一丝喜悦。 ⑵但热闹是他们的，我什么也没有。
“但”字笔锋陡转，蝉蛙如此“热闹”也不能感染作者，依然难以摆脱绵绵的愁绪，照应了文眼“颇不宁静”。
⑶这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。
“可惜”又从热闹的采莲盛说中返回了灰色现实，无奈之情溢于言表。 ⑷这令我到底惦着江南了。
江南是作者的故乡，作者大学毕业后，先后在杭州、台州、温州、宁波等地任教，参加了文学研究会，与叶圣陶、俞平伯等人志同道合，写了不少具有进步倾向的诗和赞美江南灵山秀水的文章，到清华后，常表达出思乡之情，“今晚”，寻求佳境，意在摆脱“不宁静”的心情，难以摆脱，身处忧烦，忆往怀旧，想借此超然于现实的重压之外，但这同样是不可能的。
2．试分析文章用了哪些修辞手法。
提示：⑴鲜明的比喻，出水的荷叶“像亭亭的舞女的裙”，打着朵儿的花苞，像“一粒粒的明珠”，“又如碧天里的星星”，不仅贴切，而且生动。 ⑵明显的对比，弯弯杨柳的稀疏“倩影”，在“峭楞楞如鬼一般”的灌木“黑影”的比衬下，越发显得轻俏。
⑶强烈的衬托，以“没精打采”的灯光来映衬月色的明亮，以蝉声和蛙鼓来烘托四周的寂静；
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⑷生动的拟人，那袅娜地开着的或羞涩地打着朵儿的荷花，把水面的白荷写得极为标致。 ⑸奇特而新颖的通感，如“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，花香本来诉诸嗅觉，但作者把它写成有旋律的歌声，给人以嗅觉兼听觉的感受。又如“光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”，流动的光波，本是无声的，被描写成动听的音乐，给人以视觉兼听觉的感受。照理说，香味、光影和歌声、琴声没有什么相通之处，但作者却运用了古典诗歌中常有的“通感”的艺术手法，把嗅觉和视觉的形象，转化为听觉的形象，摹拟了香和光时断时续、似有若无的形态，使难以描摹的感觉，通过另一种可感形象而具体化了。这种出神入化的艺术处理手段，在现代散文创作中是不多见的。
通感：
通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。通感能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果。 例1．“善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，汤汤乎若流水”（《吕氏春秋·本味》）听琴声而知志在高山流水，听觉与视觉相互勾通。 例2．“唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一丝钢线抛入天际??如一条飞蛇在黄山三十六峰半腰盘绕穿插??忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作于白道五色火花，纵横散乱”。（刘鹗《老残游记》）视觉与听觉相勾通，写出了王小玉的高超技艺。
例3．一个浑身只有一条短裤的男孩子，挥着一根树枝，树枝挂满绿叶，歌谣般亲切、柔和。(高风《金黄的大斗笠》)视觉与听觉相通。
例4．我这时被四面的歌声诱惑了，降服了；但是远远的，远远的歌声总仿佛隔着重衣搔痒似的，越搔越搔不着痒处。（朱自清《浆声灯影里的秦淮河》）把听觉感受与触觉感受打通。通感与拟人连用。
3．试简单概括本文的艺术特色。
提示：⑴融情于景，借景抒情是这篇散文突出的艺术特色。 ⑵景物描写细腻委婉、生动形象。
⑶语言素朴优美，遣词造句十分准确贴切。 【课堂点拨】
例1．（2011年全国卷第20题）仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分） 谅解是一股和熙的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰； 谅解是一场绵绵的细雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃； 谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心上的阴云。
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点拨：答案示例：友情是一把雨伞，能为朋友遮挡人生路上的风雨；友情是一缕阳光，能为朋友送去严冬季节的温暖；友情是一汪湖水，能为朋友滋润荒漠一般的心田。 本题考查使用修辞和仿写的能力。这种语言表达能力的形成依赖于长期的仿写训练和思维训练。要求是三句话，使用修辞，句式与示例相同。问题是审题时，有的同学对自己要求过于严格，从字数到细部句式，都考虑到了，这其实是一种误解。这道题中的句式只要做到
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“??是??能??”就行了。
例2．（2011年全国新课标卷第17题）仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘； 平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌；
平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。
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点拨：答案示例：理想是明灯，指引着方向，只要你不断前进；理想是种子，蕴藏着希望，只要你不断追求；理想是翅膀，承载着抱负，只要你不断飞翔。
解答这类题目要内容合理，比喻贴切，句式相同。具体做法：①看清题干列出的几点要求，化仿写为填空。②分析仿写句：包括分析仿写句的句式特点、思想内容、修辞手法等。展开联想和想象，搜索仿写材料。③按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，做到内容符合要求，尽量写得新颖，有深意，带文采。修辞手法要符合事理和情理。
比喻：
比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。比喻的结构，一般应由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。
比喻的种类: ①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。
②暗喻。典型的形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”“成了”“变成”等联结。
③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。 ④博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜(niǎo,nu?)地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
比喻的主要作用是或化平淡为生动；或化深奥为浅显；或化抽象为具体；或化冗长为简洁。比喻可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。比喻还可使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。
【当堂达标】
1．文章的第五段作者选用了哪些动词来描写月光，有什么好处?
2．荷塘上的月色总体特点是什么？寄寓了作者怎样的思想感情？
3．作者选用了一些叠字叠词（如远远近近、高高低低、重重、阴阴、隐隐约约等），试结合语境，说说这些词语的妙处。
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