我想就五年级上册二单元的习作：《二十年后回故乡》这篇作文举例：这是一篇想象作文，这个作文我在上一个五年级是吃了大亏的。只是把习作的要求讲了，对写作方法和切入点没有做太多的要求。结果就出现了：举例：套话、空话、假话（列举：上次作文中的败笔）。 而这一次，我是利用对贺知章的《回乡偶书》一、二的理解来进入习作的教学。尤其是《回乡偶书》二中的“唯有门前镜湖水，春风不该旧时波”。我问孩子：如果此时你就是诗人，站在故乡的小河边发现什么没有改变？学生的回答很多：湖水、杨柳的多情、故乡的味道、情人之间的感情……我乘胜追击：那么假如你离开故乡二十后，你再回来，你觉得有哪些会发生变化呢？你和亲人相见会说些什么，心情会怎样？学生就开始畅所欲言。防止了学生的假、大、空，和一些虚无缥缈的东西。举例：杨希的《二十后回故乡》中亲人相见的场面描写以及家中的一些变化。
四、最后我想和大家一起分享一下一个孩子一二单元的考试作文： 要求是：在你的生活中，有过哪些快乐都和忧愁？你是怎样和别人分享的？选一两件事写下来，题目自定。注意写出自己的真实情感。 杨希的：《一件悲喜交加的事》
