2019年最新整理word版本资料 《最后一课》同步练习
一、给下列加粗的字词注音或根据拼音写汉字。
哽住（ ） 踱步（ ） 惩罚（ ） 诧异（ ） 喧闹（ ） wǎn转（ ） qí dǎo（ ） ào悔（ ） hǎo叟（ ） 二、写出下列各词的同义词。
惩罚（ ） 诧异（ ） 祈祷（ ） 懊恼（ ） 宛转（ ） 喧闹（ ） 讨厌（ ） 肃静（ ） 三、指出下列句子所采用的人物描写方法，并分析其作用。
1、我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。
2、韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”
3、天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，有没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来。
4、我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
四、简答。
1、小说以第一人称来叙述故事，有什么表达效果？
2、小弗朗士是怎样一个人？请用几个词语概括出他的性格特点。
五、下列语言运用得体的一句是（ ）。 A、“人口降下来，经济搞上去。”（火葬场入口处标语） B、“为了您和他人的幸福，请注意交通安全。”（公路旁标语） C、喂，老大爷，你今年多大啦？ D、请您来校做报告，想必您会感到荣幸。
2019年最新整理word版本资料 参考答案
一、gěng duó chéng chà xuān 宛 祈祷 懊 郝 二、责罚
惊奇
祷告
后悔
悠扬
沸腾
厌恶
宁静
三、1、动作描写，神态描写，表现韩麦尔先生对故土的思念，对祖国的热爱。
2、语言描写，神态描写，动作描写，表现韩麦尔先生在最后一课将要结束时内心极度的悲愤和痛苦。
3、心理描写，表现了小弗朗士上最后一堂法语课时内心的复杂感情，他对过去的不认真学习而后悔，为上最后一堂法语课而悲伤。
4、衣着描写，说明韩麦尔先生对这最后一课的珍视。
四、1、以第一人称来叙述故事能增加故事的真实性，便于心理描写。2、调皮、活泼、好动、贪玩、爱国
五、B
