《我能行》复习课说课稿
社学中学 张晓明
第一部分：复习的总体设想及依据
此课复习内容较多且很综合。如果平铺直叙地按照考点一个一个讲下去，这样肯定会导致学生学习疲劳。于是在设计的时候，为了突显，既要懂得自信的含义及表现，又要了解自信与自负和自卑的区别并学会正确认识自我对自己作客观的评价，树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度，努力使课程变得富有系统而流畅，节约大量的复习时间。 第二部分：教材分析 （一）、本课所处的地位
本课题在教材知识体系中的地位：本单元主要是从珍惜无价的自尊、扬起自信的风帆等方面，引导我们做一个自信的人。 （二）、本课的教学目标
根据课程标准的规定，根据教材的内容和学生的实际情况结合本人的教学经验，确定本课的教学目标如下：
（1）知识与能力目标：懂得自信的含义及表现；了解自信与自负和自卑的区别并学会正确认识自我对自己作客观的评价。
（2）情感价值观目标：树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度。
（三）、本课教学重点、难点 教学重点：自信的含义
教学难点 ：自信、自负与自卑的区别。 第三部分：教法与学法
教学方法：提问法、自主学习法、讲练结合
教学手段：运用多媒体手段，将情境教学模式和案例教学模式相结合
学习方法：引导学生从问题分析入手，进行探究、交流、总结，帮助学生对整个知识系统的完整理解，准确掌握，并正确认识对待现实生活中的有关问题。
第四部分：学情分析
学生时间很紧，学生很少花课外时间在思想品德科目上，基本上是用课堂时间进行复习。在复习课中尽量让学生自主学习，去发现问题，寻求帮助。因此在复习基础知识时，尽量要求学生动口、动手、动脑寻找知识点，发现疑问点，发现自身存在问题，才引起他们注意。在练习时需要精讲精练典型题目。
1
第五部分：教学程序
１、导入：开门见山，点明复习内容
同学们我们今天复习七年级思想品德下册第二课第一框《我能行》请同学们把书翻到18页；直接进入主题，引起学生注意。 ２、复习基础知识对知识点进行归纳梳理
教师把本课脉络用幻灯片呈现，由学生归纳每一脉络有哪些知识点。学生发言的同时，教师适当总结。让学生寻找知识点，加强知识印象，让学生动起来，培养学生学习能力。 ３、精典讲解
教师引导学生认真分析、讲解三个问题： 第一，简要解释“我能行”的含义；
第二，试比较自卑者、自负者、自信者，他们的看法有何不同？
第三，在全校的演讲比赛中，七年级的三位同学在台下准备着…… 小杨想，前面的几个不是忘词就是死记硬背，我们班的其他同学也不如我努力！冠军一定是我了！…… 小松虽然有点紧张，但他不断地暗示自己不要担心，要相信自己一定会取得好成绩的！…… 小槐紧张得手都凉了，心想，我胆小，声音也小，肯定不行，可大家非要我来锻炼，看别人多优秀，我一定会砸了…… （1）、小槐、小杨、小松分别具有怎样的心理？各有何特点？ （2）、小松的心理对我们的人生有何意义？ ４、同步检测
请学生运用知识，解决相关问题，这个板块被称为“实践演练”通过材料分析等形式，呈现出题型。教师巡堂，帮助解疑，对学生解题过程中的个别指导。
2
