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二 年级 数学 科教案
备课序号：第 4 节
主备教师 执行教学 教学内容 备课组长 上课时间 课 型 新授 年 月 日 能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意知 识 与 技 能 教 识 学 过 程 与 方 法 学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果 目 使学生在获取知识的过程中，积累观察、操作、讨论、交流、标 情感态度价值观 概括等数学活动经验，发展抽象思维 教学重点 能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题 教学难点 教学准备 能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题 多媒体 教 学 过 程 一、复习引入 1、同学们，上节课我们认识了有余数的除法。谁能举例说明？指名回答。 2、出示投影：你知道余数它藏在哪里吗？请你把它找出来。 14÷4=3……2 8÷5=1……3 16÷3=5……1 10÷4=2……2 3、小组内说说算式的意义 二、练习巩固。 1、自主练习4 把余数是2的涂成红色。 2、解决实际问题：快乐的星期天。 题目给了4幅图，分别画的是小男孩星期天做的事情，根据图画，找到有关的数学信息，并根据找到的信息提出数学问题。 个性思考
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3、游戏：蚂蚁躲雨 27÷8 36÷6 22÷7 48÷9 37÷4 48÷8 49÷7 33÷5 想一想蚂蚁到哪去躲雨？分组讨论 （1）没有余数的算式 （2）余数是3的算式 （3）余数是1的算式 4、把20枝铅笔分给几个小朋友，每人分得同样多，可以怎样分？ （1）小组里分一分，统计有几种分法，填在表格里 四、小结。说一说有余数除法的意义 作业设计： 回家与父母一起分糖果,记录分的结果，列出相应的算式； 思考：一堆苹果，如果6个6个地分，最后余3个，那么3个3个地分，最后余几个？（鼓励学生回家先用小棒摆一摆，还可以与父母一起进行，最后再回答） 板书设计27÷8 36÷6 22÷7 48÷9 37÷4 48÷8 49÷7 33÷5
教学反思
