C.智力发展与体力发展的关系 D.思想发展与心理发展的关系
641、马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（C ） A.保证学生身心的正常发展 B.保证学生素质的和谐发展 C.教育与生产劳动相结合、 D.教育理论与实践相结合
642、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（D ）
A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.阶段性
643、在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是（ D ） A．赫尔巴特 B．卢梭 C．洛克 D．杜威 644、人力资本理论说明了（ A ）
A．教育对经济发展的促进作用 B．经济发展水平对教育的制约作用 C．政治对教育的制约作用 D．教育对科学技术的促进作用 645、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ B ） A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．差异性 646、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（C） A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成年期
647、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（ D ） A．理论联系实际 B．教育与社会实践结合
C．知识分之与工农相结合 D．教育与生产劳动相结合
648、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（ B ） A．课程 B．课程标准 C．课程计划 D．课程目标
649、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（ D ） A．强制性，基础性，科学性 B．强制性，普遍性，科学性 C．科学性，普遍性，基础性 D．强制性，普遍性，基础性
650、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（ B ） A．练习法 B．演示法 C．实验法 D．发现法
651、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（ A ） A．外部分组 B．内部分组 C．设计教学法 D．道尔顿制 652、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（ A ）
A．内容型策略 B．形式型策略 C．方法型策略 D．综合型策略 653、德育过程结构的构成要素是（ C ）
A．教育者，受教育者 B．教育者，受教育者，教育内容
C．教育者，受教育者，教育内容，德育方法 D．教育者，受教育者，德育环境 654、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（ B ）
A．认知模式 B．体谅模式 C．价值澄清模式 D．社会模仿模式
655、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（ C ） A．常规管理 B．目标管理 C．平行管理 D．民主管理 656、新一轮基础教育课程改革的理论基础包括（ B ） A．人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。 B．人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。 C．人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论。 D．人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论。
657、日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（ A ）
A．迁移。 B．同化。 C．顺应。 D．模仿。
658、在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视（ B ）
A．传授学生知识 B．发展学生能力 C．培养学生个性 D．养成学生品德。
659、小孩子在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小孩子（ A ）
A．感知能力不成熟 B．注意能力不健全 C．记忆能力不深刻 D．思维能力有欠缺。 660、根据儿童的身心发展特点，不同学段的德育工作有相应的侧重点。其中，幼儿园阶段的德育重点主要是（ B ）
A．基本道德知识的理解与掌握。 B．基本道德行为的形成与实践。 C．道德理想信念的培养与指导。 D．人生观价值观的选择与确立。
661、进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。学校和教育局的行为违背了（ B ） A．《中华人民共和国教师法》。 B．《中华人民共和国义务教育法》。 C．《中华人民共和国劳动法》。 D．《中华人民共和国计划生育法》。
662、小敏是个活泼、聪明的孩子，回答老师的提问总是又快又好。有一次，老师提了个问题叫小敏回答，她却答不出来。正着急时，忽然听到有个小朋友说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下，心想：他一定是在说自己。然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受。整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为小敏的心理问题是常见的（ C ） A．焦虑症。B．恐惧症。 C．强迫症。 D．抑郁症。
663、袁老师中途接手大三班的班主任，发现有相当一部分孩子在进行体育活动时总是叫苦叫累，哪怕运动量没有超出他们可以承受的范围也是如此。如果你是袁老师，可在全班进行（ B ）
A．积极的情感教育。B．意志品质的培养。 C．人际交往教育。 D．良好性格的教育。 664、教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是（ A ） A．发散思维。B．形象思维。 C．抽象思维。 D．直觉思维。
665、健康是现代社会人们追求的重要目标，拥有健康并不意味着拥有一切，但失去健康则意味着失去一切。1989年世界卫生组织认为健康应包括（D ）
A．躯体健康。 B．躯体健康和心理健康。 C．躯体健康、心理健康和社会适应良好。 D．躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。 666、推动教育学发展的内在动力是( D )的发展。 A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题
667、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术” 的教育家是( B )
A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫
668、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。 这一观点出自洛克的( B )
A.《大教学论》 B.《教育漫话》 C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》 669、学校的中心工作是( A )
A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作 670、“活到老学到老”是现代教育( C )特点的要求。 A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性
