08级小学教育（语文） 胡缘媛
一年级上《小小的船》教学设计
【教学目标 】
1、认读九个生字。会写“见、白、田、电”四个生字。认识偏旁“门”和“舟”。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽，对抒发热爱大自然的情感。 【教学重点】
1、认字、写字。
2、有感情地朗读和背诵课文。
【教学难点】在教学中渗透培养学生热爱大自然的感情。 【教学准备】相关课件、歌曲《小小的船》、生字卡片（带拼音，不带拼音）。 【教学课时】2课时 【教学过程】
第一课时
一、歌曲激趣，导入新课：
1、课前导入：我们先来唱一唱歌好不好？（抽生唱，齐唱）
2、歌曲导入：今天老师想教小朋友们唱一首歌（播放《小小的船》）好听吗？猜
一猜这首歌的名字是——小小的船！（太聪明了，真厉害！）
3、齐读题目：来，一起读读题目“7、小小的船” 4、教学生字“船”（读准翘舌音）
师：看大屏幕，课题中的字宝宝在和我们眨眼睛呢！快和他打个招呼吧！ （1）请出字宝宝。谁来读一读？（出示卡片）（生齐读） （2）看，这是什么？（小船）
对了。但它还有另一个名字叫做：舟。出示“舟”字，“小舟的舟”。老师告诉大家“舟”就是小船的意思。
二、初读课文：
1、过渡：那课文真的是写的小小的“船”吗？就让我们从课文中找找答案吧！ 2、要求：请大家捧起书自由读课文，借助拼音读准字音，把句子读通顺。 3、抽读课文：其他小朋友认真听他读准了没有！ 4、正音（再读）
5、回扣问题，齐读：是写船吗？（不是）那我们再来齐读这首写月亮的儿歌吧。
三、识字教学： （一）检查生字：课文里的生字宝宝圈出来了吗？是不是都会读了呀？（会读了） 1、那就让我来考考你们吧！（整体出示带拼音），开火车读。
- 1 -
08级小学教育（语文） 胡缘媛
2、分类出示生字：前鼻音、后鼻音、平舌音。
（1）生字认读：谁愿意来读读这些生字宝宝？船、弯、看、闪、蓝 、见（指名读2）
聪明的小朋友，读了这一组生字，你有什么要提醒我们注意的吗？（都是an韵母）
（你观察得非常仔细！） （2）翘舌音的字： （3）平舌音的字：
2、齐读：我们一起来读读吧！
3、开火车用卡片抽读（多形式训练）
（二）趣味识字：
小朋友们来看一看，这是我们刚刚读的哪个字？ 1、闪：（1）课件出示人在门中，一闪而过的图。生理解闪有表示动作快的意思。
（2）扩词 2、看：（1）猜一猜这是哪个字? (师出示会意字)，再出示楷书字体。
（2）（课件出示：在目上，手搭在眼睛上往远处眺望的图片） （3）组词 3、坐：（1）猜谜：课件出示两个人坐在土堆上的图片。想想这会是哪个字？
（2）识记：“二人土上坐，坐坐坐”、加一加。 帮助生形象记忆。 （3）谁来给“坐”找个朋友？
（4）之前我们还学了一个座字，那这两个字就是——同音字，但他们音
同字不同。（课件出示这两个字）坐表示动作的词，座是数量词。
（5）习题：能不能区分他们？
（三）自主识字 1、弯： （1）生说，“弯”是（上下结构的字）。“弯的下面是一个弓箭的弓？”
（出示弓箭图） （2）扩词
（3）反义词——“直”（课件出示） 2、蓝：
（1）上中下结构的字，偏旁是“草字头” （2）自问自答：“蓝”字头上为什么是草字头？（出示植物图）古时候从一种植
物“蓝草”里提取出来的颜料。
（3）组词 3、星：
（1）指名读:读的怎么样？（齐读）
（2）怎么记住“星”字？（个性记忆）——扩词
（3）课件出示——“笑星、土星、火星、星空”等词语
师：谁愿意当小老师领同学们读一遍。 4、只：
（1）读准多音字“只”：我们再来认识一个特殊的朋友。(课件出示：只)谁会读? （2）(出示：zhi、zhi)这个字有两种读音，我们把这样的字叫多音字。请大家跟
- 2 -
08级小学教育（语文） 胡缘媛
老师读。 （3）扩词理解。
（四）集中巩固：
师：这些生字宝宝去掉拼音你还会读吗？（开火车、男女赛读）
四、再读课文，初步感受：
1、过渡： 同学们真了不起，这么短的时间就认识了这么多字和词语，老师很佩
服你们。相信这回再读课文一定能读得更通顺，是吗？(是) 那我们再一起读读课文吧！
2、抽读课文：数一数，课文共有几句话？（3句）我们就以3人为一组，一人读一句吧！ 3、谁有自信把课文读通顺？谁愿意来读给大家听一听？（评价：你读得真通顺。） 4、读完了课文，谁来简单说一说，文章写了什么呀？（蓝蓝的天空里，有一轮月亮挂在天上……）
五、生字书写：
过渡：课文读得真棒，小朋友们生字都会读了，写一写你们有信心吗？（有） 1、见、白、田、电
（1）仔细看看这四个字，你有什么发现（共同的笔画是——横折） （2）指导学生发现“见、电”都有竖弯钩。 2、见：
（1）观察笔画，看一看见字当中的丿和竖弯钩应该（靠拢写）
（2）写字：要在田字格中写好“见”字，应该注意什么？（横折不能写得太宽）
找找关键笔画是——竖弯钩
师范写竖弯钩：竖要直，弯要圆，钩要向上。（生书空）
（3）指导学生仔细观察“见”在田字格中的笔画位子，竖弯钩要写在竖中线上。 （4）课件演示，教师范写，学生学写，教师巡视指导强调写字的姿势。
（5）“电”中的“口”要扁一些。课件演示，教师范写，学生学写，教师巡视指导。 2、白、田：
（1）观察——这两个字都有什么共同的笔画？以及笔画占格的位置。 （2）课件演示，师范写，生描红再写。 3、书写展评、修改。
六、小结：
1、齐读课文：这节课我们把生字宝宝读会了、写好了，小朋友真能干，我们再把课文读一读吧，相信这次孩子们一定能把课文读得更通顺、更流利，对吗？ 2、自助提问：读完儿歌，针对这篇课文你有什么想问的问题吗？（生自由发问） 3、对于小朋友们提出来的问题，让我们下节课再来一起解决好不好？
- 3 -
08级小学教育（语文） 胡缘媛
第二课时
一、复习导入：
1、导入：上节课大家不仅课文读得好，字也写得不错。星星都来为你们鼓掌了。
你们高兴吗？（高兴）用姿势告诉我。（真棒）
2、做游戏：摘星星。
师：美丽的夜空有许多的星星，想要吗？（想）
（1）要求：如果你摘下来后能正确地读出星星身上的词语，这颗星星就送给你。谁愿意来？
（课件出示）夜空，一颗颗星星（课件点击星星，每颗星星里都有一个生字） 抽生读——领读——跟读。
（2）谁能用本课的生字宝宝说一句话或几句话。
（至少用上2个生字宝宝，看谁用的多） ①我看见小河里有一只小木船。
②小红的头发上洒（sǎ）满(mǎn)了金光闪闪的星星，漂亮极了。 ③我的铅笔尖断（duàn）了。
3、拼读词语：生字宝宝的朋友也来凑热闹了，我们来和它们打声招呼吧 （1）生字课件出示：弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的 。 读一读这组词（自由读），在文中用横线把这些词语勾出来。
（2）你有什么要提醒大家的吗？（“的”要读轻声）指导学生读好轻声。（齐读） （3）这种形式的词语你还知道哪些？（大大的、白白的、宽宽的、青青的…….） 师：你的反应可真快\\你真厉害一口气就说了这么多！
（4）出示短语，读准读好：弯弯的月儿、小小的船、闪闪的星星、蓝蓝的天。
二、精读课文：
过渡：上节课孩子们提了许多问题，这节课就让我们来好好学习课文，把问题一
一解决掉，好吗？
（一）理解“弯弯的月儿小小的船”以及“小小的船儿两头尖” 1、指导学生正确朗读句子、理解句子：
（1）小朋友们，你看到过弯弯的月儿吗？你能用手或身体来比划一下弯弯的月儿是什么样儿的吗？看，这就是——（生接）“弯弯的月儿”
（随机出示弯弯的月儿图片）
（2）引导学生想像生活中你看到过哪些弯弯的事物？
(弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眉毛??) （3）再读第一行，思考：弯弯的月儿像什么?（小朋友们的想象能力可真丰富啊！）
（“弯弯的月儿像香蕉”、“弯弯的月儿像小桥”、“弯弯的月儿像小船”等） （4）引到书上“小小的船”，并让学生在图上指出“两头尖”。
看，这就是 “弯弯的月儿”和“ 小船”的图片,提问：它们像吗？ 理解“弯弯的月儿”和“ 小船”的 相似之处：弯弯的、两头尖尖的 2、我们课文中也有一句是描写弯弯的月儿，你找到了吗？ 指导读句：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。 3、比较读：
- 4 -
