What do you learn from the story? 16:10 给学生分散的语句和图片：Sour grapes 让学生根据图片组合语句成一个故事 展示 16:14 再展示孩子们打球的图片，让学生编一个故事 阅读 学生展示作文 学生语言错误较多 16:17 布置作业 The child who is honest. 总评General Comments 这样一篇所有学生都非常熟悉其内容的课文不需要获取信息，而应集中在表达上，或者帮助困难学生上，或者训练阅读速 阅读 组合语句 展示 度上。 lay, lie的比较远远超过小学要求，学生显然没有达到需要掌握其区别的高度。 最后才讨论main idea肯定不合适，其实应该讨论的是lesson。 新故事学生非常熟悉，只要理解语句就能组合成故事，不是阅读或语篇理解活动，而是语句理解活动。 学生最后的活动不是语言学习的内容，而是学生自己的语言能力，看不出语言能力的提升。
★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做. 官方网站：http://qinghua.yeryy.com/ 清华大学英语教授研究组提供
冀教版小学四年级期末英语试题
听力部分﹙50分﹚
