遗传学综合试题及答案B卷
姓名： 专业： 学号： 考试时间： 120 分钟 题序 一 二 三 四 五 得分 总 分 评卷人签名
一、名词解释（每题2分，10题共20分）： 1.遗传学：
是研究生物遗传和变异的科学，是生物学中一门十分重要的理论科学，直接探索生命起源和进化的机理。同时它又是一门紧密联系生产实际的基础科学，是指导植物、动物和微生物育种工作的理论基础；并与医学和人民保健等方面有着密切的关系。 (此题考察第一章内容，即什么是遗传学) 2.染色体：
含有许多基因的自主复制核酸分子。细菌的全部基因包容在一个双股环形DNA构成的染色体内。真核生物染色体是与组蛋白结合在一起的线状DNA双价体；整个基因组分散为一定数目的染色体，每个染色体都有特定的形态结构，染色体的数目是物种的一个特征。 （此题考察第二章内容，遗传的染色体基础） 3.半保留复制：
DNA分子的复制，首先是从它的一端氢键逐渐断开，当双螺旋的一端已拆开为两条单链时，各自可以作为模板，进行氢键的结合，在复制酶系统下，逐步连接起来，各自形成一条新的互补链，与原来的模板单链互相盘旋在一起，两条分开的单链恢复成DNA双分子链结构。这样，随着DNA分子双螺旋的完全拆开，就逐渐形成了两个新的DNA分子，与原来的完全一样。这种复制方式成为半保留复制。
（此题考察的是第三章内容，遗传物质DNA与RNA的结构与功能) 4.显性上位作用：
两对独立遗传基因共同对一对性状发生作用，其中一对基因对另一对基因的表现有遮盖作用；起遮盖作用的基因是显性基因，F2的分离比例为12:3:1。
(此题考察的是第四章内容，孟德尔遗传定律及其扩展中显性上位作用的概念) 5.微效基因：
指一性状受制于多个基因，每个基因对表现型的影响较小、效应累加、无显隐性关系、对环境敏感，这些基因称为微效基因。
（此题考察第五章内容连锁遗传中微效基因的概念） 6.F'因子：
整合在宿主细菌染色体上的F因子，在环出时不够准确而携带有染色体一些基因的一种致
育因子。
（此题考察的是第七章内容，细菌及其病毒的遗传作图） 7.染色体结构变异：
指在某些情况下染色体发生断裂，在再次接合时改变了原来的顺序、或与其它染色体的断片接合，导致染色体在断裂和接合前后结构不一致的现象。 （此题考察的是第八章染色体结构的变异） 8.同源多倍体：
指增加的染色体组来自同一物种的生物体，一般是由二倍体的染色体直接加倍而成。 （此题考察的是第九章，染色体数目的变异中同源多倍体的概念） 9.细胞质遗传(核外遗传)：
指由细胞质基因所决定的遗传现象和遗传规律。 （此题考察的是第十一章，核外遗传） 10.近亲繁殖：
是指血统或亲缘关系相近的两个个体间的交配，即两个基因型或相近的个体之间的交配 （此题考察的是第十四章内容，近亲繁殖与杂种优势） 二、填充题（每空一分，共20个空，总20分）：
1. 在细胞有丝分裂期间，观察染色体数目的最好时期是中期。 2. 染色质根据染色反应可以分为异染色质和常染色质两类。
（这两道题考察的是第二章内容，遗传的染色体基础中染色体分裂的只是，位于课本P21页）
3. 孟德尔在遗传试验中采用的材料是碗豆，其染色体数是2n= 14。1866年发表“植物杂交试验”论文，孟德尔根据试验
结果提出了性状受细胞中遗传因子控制假说，创立了分离和独立分配两个遗传基本规律。
4. 以白粒玉米 aa 作母本，与黄粒玉米 AA 杂交，则 F1 种子各部分的基因型为：种皮aa，胚Aa，胚乳Aaa。
（这两题题考察的是第四章的内容，孟德尔遗传定律及其扩展。）
5. 基因定位是确定基因在染色体上位置，主要是确定基因间的距离和顺序。 （此题考察第五章内容，连锁与遗传中染色体作图的相关知识）
6. 细菌转化DNA时的摄取和整合过程主要包括结合与穿入、联会和整合（重组）等。 （此题考察第七章内容，细菌及其病毒的遗传作图）
7. 染色体结构变异的一个共同遗传效应为育性下降。 （此题考察的是第八章内容，染色体结构的变异）
8. 同源三倍体形成的三价体交叉较少、联会松驰，有可能发生提早解离；此外，如二个染色体已联会成二价体，第三个染色体就成为单价体，这种现象称不联会。 （此题考察的是第九章内容，染色体数目的变异中同源多倍体的概念）
三、是非题（每题2分，5题共10分，在括号内写上 √ 或 ×）：
1. 不完全显性的表现属于非等位基因间互作??????????????????（×）
(此题考察的是第四章内容孟德尔遗传定律及其扩展中显性变现的知识，见于课本P71页，错误在不完全显性是指单位性状具有相对差异的两个亲本杂交，F1性状表现为双亲性状的中间类型，)
2. 限性遗传与伴性遗传一样只局限于一种性别上表现??????????????（×）
（这道题考察的是第十章内容，性别决定与性别有关的遗传中伴性遗传和限性遗传的知识，限性遗传是指在某一个性别中表现的性状的遗传，多由常染色体上的基因控制，虽然其性状只在一种性别中出现，但支配这些性状的基因在两种性别上都有） 3. 在染色体易位杂合体中，交替式分离产生的配子全部可育???????????（√）（此题考察的是第八章内容，染色体结构的变异）
4. 顺反子相当于一个功能单位????????????????????????（√）
（此题考察的是第三章的内容） 5. 在果蝇实验中，性梳是位于雌果蝇上????????????????????（×）（此题考察的是我们对于遗传实验中的模式生物果蝇的了解，性梳是雄果蝇特有的）
四、 选择题（10分，每题一分）：
1. 贝特生连锁遗传现象的试验材料是（C）。
A. 蚕豆 B. 果蝇 C. 香豌豆 D. 红色面包霉
2. 试验得到F2 分离比例为9∶6∶1，该性状的遗传属于（Ｃ）。
A. 连锁遗传 B. 重叠作用 C. 积加作用 D. 数量遗传 （此题考察的是第四章孟德尔遗传定律及其扩展的内容） 3. 按分子遗传学的观点，交换的最小单位称为（Ｂ）。
A. 突变子 B. 重组子 C. 顺反子 D. 基因 4. 已知茶树染色体数2n＝30，则其卵细胞染色体数目为（Ｂ）： A. 30条 B. 15条 C. 15对 D. 10对
（此题考察的是第九章染色体数目的变异，体细胞是性细胞的一般）
5. 双二倍体特指（Ｂ）。
A. 四体 B. 异源四倍体 C. 双单体 D. 二倍体 （此题考察的是第九章染色体数目的变异）
6. F’因子与F 因子的差别之一是F’因子可以（Ａ）。
A. 整合到细菌染色体的一定座位上 B. 与Hfr整合在一起 C. 整合到细菌染色体的不同座位上 D. F’与F’因子整合在一起 7.在细菌遗传物质的重组过程中，需以噬菌体作为媒介的是（Ｃ）。 A. 性导 B. 转化 C. 转导 D. 接合
（上两道题考察的是第七章内容，细菌及其病毒的遗传作图中的内容） 8.符号为2n-1-1的非整倍体是（Ｃ）。
A. 单体 B. 缺体 C. 双单体 D. 双三体 （此题考察的是第九章染色体数目的变异）
9.在杂种优势利用中，可使不育系产生可育花粉的为（Ｃ）。
A. 不育系 B. 保持系 C. 恢复系 D. 自交系 （此题考察的是第十四章的内容，近亲繁殖与杂种优势） 10. 不会影响群体平衡的因素有（Ｄ）。
A. 基因突变 B. 选择 C. 迁移 D. 随机交配
（此题考察的是第十四章，群体的遗传平衡，影响遗传平衡的因素主要有突变，选择，遗传漂变，迁移，非随机交配，所以此处选择D）
五、问答题（40分，每题八分）：
1.有丝分裂和减数分裂意义在遗传学上各有什么意义？
答：有丝分裂在遗传学上的意义：多细胞生物的生长主要是通过细胞数目的增加和细胞体积的增大而实现的，所以通常把有丝分裂称为体细胞分裂，这一分裂方式在遗传学上具有重要意义。首先是核内每个染色体准确地复制分裂为二，为形成两个在遗传组成上与母细胞完全一样的子细胞提供了基础。其次是复制后的各对染色体有规则而均匀地分配到两个子细胞中去，使两个细胞与母细胞具有同样质量和数量的染色体。对细胞质来说，在有丝分裂过程中虽然线粒体、叶绿体等细胞器也能复制、增殖数量。但是它们原先在细胞质中分布是不恒定的，因而在细胞分裂时它们是随机而不均等地分配到两个细胞中去。由此可见，任何由线粒体、叶绿体等细胞器所决定的遗传表现，是不可能与染色体所决定的遗传表现具有同样的规律性。这种均等方式的有丝分裂既维持了个体的正常生长和发育，也保证了物种的连续性和稳定性。植物采用无性繁殖所获得的后代能保持其母本的遗传性状，就在于它们是通过有丝分裂而产生的。
减数分裂在遗传学上的意义：在生物的生活周期中，减数分裂是配子形成过程中的必要阶段。这一分裂方式包括两次分裂，其中第二次分裂与一般有丝分裂基本相似；主要是第一次分裂是减数的，与有丝分裂相比具有明显的区别，这在遗传学上具有重要的意义。首先，减数分裂时核内染色体严格按照一定规律变化，最后经过两次连续的分裂形成四个子细胞，发育为雌雄性细胞，但遗传物质只进行了一次复制，因此，各雌雄性细胞只具有半数的染色体（n）。这样雌雄性细胞受精结合为合子，又恢复为全数的染色体（2n），从而保证了亲代与子代之间染色体数目的恒定性，为后代的正常发育和性状遗传提供了物质基础；同时保证了物种相对的稳定性。其次，各对同源染色体在减数分裂中期I排列在赤道板上，然后分别向两极拉开，各对染色体中的两个成员在后期I分向两极时是随机的，即一对染色体的分离与任何另一对染色体的分离不发生关联，各个非同源染色体之间均可能自由组合在一个子细胞里。n对染色体，就可能有2n种自由组合方式。例如，水稻n=12，其非同源染色体分离时的可能组合数既为212 =4096。这说明各个细胞之间在染色体上将可能出现多种多样的组合。不仅如此，同源染色体的非姐妹染色单体之间的片段还可能出现各种方式的交换，这就更增加了这种差异的复杂性。因而为生物的变异提供的重要的物质基础，有利于生物的适应及进化，并为人工选择提供了丰富的材料。
2．试述交换值、连锁强度和基因之间距离三者的关系。
答：交换值是指同源染色体的非姐妹染色单体间有关基因的染色体片段发生交换的频率，或等于交换型配子占总配子数的百分率。交换值的幅度经常变动在0~50%之间。交换值越接近0%，说明连锁强度越大，两个连锁的非等位基因之间发生交换的孢母细胞数越少。当交换值越接近50%，连锁强度越小，两个连锁的非等位基因之间发生交换的孢母细胞数越多。由于交换值具有相对的稳定性，所以通常以这个数值表示两个基因在同一染色体上的相对距离，或称遗传距离。交换值越大，连锁基因间的距离越远；交换值越小，连锁基因间的距离越近。
3．何谓伴性遗传、限性遗传和从性遗传？人类有哪些性状是伴性遗传的？
答：伴性遗传是指性染色体上基因所控制的某些性状总是伴随性别而遗传的现象。 限性遗传是指位于Y染色体（XY型）或W染色体（ZW型）上的基因所控制的遗传性状只局限于雄性或雌性上表现的现象。
从性遗传是指不含于X及Y染色体上基因所控制的性状，而是因为内分泌及其它因素使某些性状或只出现雌方或雄方；或在一方为显性，另一方为隐性的现象。 人类中常见的伴性遗传性状如色盲、A型血友病等。 4、怎样理解细胞核和细胞质在个体发育中的相互作用？
答：在个体发育过程中，细胞核和细胞质是相互依存，不可分割的，但起主导作用的应该是细胞核。因为细胞核内的\遗传信息\决定着个体发育的方向和模式，为蛋白质（包括酶）的合成提供了模板（mRAN）以及其它各种重要的RNA，从而控制了细胞的代谢方式和分化程序。细胞质则是蛋白质合成的场所，并为DNA的复制、mRNA的转录以及tRNA、rRNA的合成提供原料和能量。例如，叶绿体的RuBp羧化酶的8个小亚基和8个大亚基虽然分别由核基因和叶绿体基因编码合成，但叶绿体的形成却是在核基因的控制之下。从另一方面看，细胞质中的一些物质又能调节和制约核基因的特性，使得相同的细胞核由于不同的细胞质的影响而导致细胞的分化。从细胞分化这一点说，细胞质的不等分裂起着重要的作用；没有细胞质的不等分裂，其后果只能是细胞数目的增加，不会有细胞的分化。 5.什么是生物的进化？它和遗传学有什么关系？
答：生物进化是指在不断变化的自然条件下，生物体通过遗传、变异和自然选择并在隔离等因素的作用下，由简单到复杂、低级到高级的不断演变，可从旧物种中产生新的物种。其中微观进化是指发生在一个种内的进化，宏观进化是指在物种以上水平的进化。 遗传学所研究的是生物遗传和变异的规律和机理，进化论所研究的是生物物种的起源和演变过程。每个物种一般具有相当稳定的遗传特性，但新种的形成和发展则有赖于可遗传的变异。遗传学的研究不仅可以明确质量性状和数量性状的遗传规律，而且可从分子、细胞、个体和群体各个不同水平认识了遗传和变异的实质，为认识和控制生物的进化提供了理论和实践的依据，阐明生物进化的根本原因和历史进程，是研究进化论问题的必要基础。近代分子遗传学的发展更使进化论从分子水平上得到进一步的了解，根据遗传学研究的结果、采用实验方法人工创造和综合新的物种和新品种。如采用远缘杂交和细胞遗传分析等方法，已能清楚地说明小麦、棉花、烟草和芸苔属等物种的进化过程。因此，生物的进化是群体在遗传结构上的变化，人类对生物进化的认识，可以通过遗传学的研究不断向前发展。
