时间 人数 2014.12.29 积分编排制比赛 (l) 个人赛 活动地点 指导教师 七 (1)班 依据个人积分排定名次，高者名次列前。如个人积分相同，则按下列原则依次比较区分名次。 (A) 比较对手分，高者名次列前。(B) 比较中间对手分，高者名次列前。(C) 比较胜局数，多者名次列前。(D) 比较被处罚活动 过程 违例次数，少者名次列前。(E) 如仍相同，则可名次并列。如不允许并列，则可用加赛快棋或抽签方法区分名次。 二、练习 活动个别还有待提高 效果 备注
45
时间 人数 2014.12.30 积分编排制比赛 (l) 个人赛 活动地点 指导教师 七 (1)班 依据个人积分排定名次，高者名次列前。如个人积分相同，则按下列原则依次比较区分名次。 (A) 比较对手分，高者名次列前。(B) 比较中间对手分，高者名次列前。(C) 比较胜局数，多者名次列前。(D) 比较被处罚活动 过程 违例次数，少者名次列前。(E) 如仍相同，则可名次并列。如不允许并列，则可用加赛快棋或抽签方法区分名次。 二、练习 活动良好 效果 备注
46
时间 人数 2014.12.31 积分编排制比赛 (l) 个人赛 活动地点 指导教师 七 (1)班 依据个人积分排定名次，高者名次列前。如个人积分相同，则按下列原则依次比较区分名次。 (A) 比较对手分，高者名次列前。(B) 比较中间对手分，高者名次列前。(C) 比较胜局数，多者名次列前。(D) 比较被处罚活动 过程 违例次数，少者名次列前。(E) 如仍相同，则可名次并列。如不允许并列，则可用加赛快棋或抽签方法区分名次。 二、练习 三、教师总结给予评价 四、学生交流收获 活动效果不错 效果 备注
47
