理解文中重要句子的含义
所谓理解句子，它包括三层次意思： （1）表层意义，即字面意义。
（2）句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。 （3）句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。
所选的句子，一定是文章中重要的、有特殊意义的、在理解上有一定困难的句子。 总体说什么是重要句子
1． 内涵丰富、耐人寻味的语句 2． 使用了修辞、表现手法的语句 3． 结构（层次）比较复杂的句子
4．揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等； 5．统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。 具体说什么是重要句子
1.文眼句：它既可揭示中心，又能提挈全文；不仅可使文章在外部结构形式上交织融合在一块，而且能使文章内部意义贯通流畅。
2.主旨句：标明作者的写作目的，揭示文章的中心思想，是全文的核心和灵魂，有极强的概括力。
3.衔接句（过度句）：既可起结构上的起转承合作用，又归结和提示上下文内容。 4.深化句：在语段中起画龙点睛作用，位置多在段末，多为议论性句子。 5.警策句：文字十分简练，内容异常丰富，含义尤为深刻。“沉默啊，沉默。。。”
6.精彩句：绘景写人、抒情说理时，有独到功力，它浸透作者对事物的认识，包含作者遣词造句的精妙用意。
7.含蓄句：由于某种原因、目的的需要，故意不直说，而运用双关、暗示等方法把含义隐藏于句中，它多是比喻、象征等修辞的语句含蓄的表达含意。
8.难懂句：由于句子结构复杂或内容深奥隐晦而不容易理解的句子。但却是理解文章的难点，抓住它可为突破难点，理解全文带来方便。
9.引用句：其内容往往是文段内容的概括。 10.总结句：是文章内容或情感的收束。 设题方式
１. 结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。 ２. 从文中看，某句指的是什么？
３. 依据某段文字，如何理解某句话的意思。 感知·重要句子的一般性特点 答题角度 1、内容上
表达作者观点态度或写作意图的主旨句； 位置：往往处于文首或文末。 2、结构上
能够彰显出文章脉络层次的总领句、总结句、过渡句（承上启下）、脉络句。 3、表达上
使用某种表达技巧（尤其是比喻）或结构上超常组合的句子（变式句）。 答题方法
一、从关键词入手
依据“章不离段、段不离句、句不离词”的原则，将句子拆成词语，由这些词的字面意
义理解其深层意义。
关键词类型
1、深层含义的词 2、指代性的词 3、多义词
4、句中的动词和修饰语，多为形容词和条件、原因状语
5、运用了修辞的词语，多指比喻、比拟、借代、反语、反复。 6、特定称谓
第一步：找出关键词
第二步：结合上下文，问问题（是什么\\为什么\\怎么样） 第三步：变换说法来表达：
1、根据上下文，用上下文中解释关键词或与关键词有关的词或句子回答问题： 2、内涵丰富的句子要说出它的浅层意思和深层意思。
3、含蓄委婉的句子要用直接明确的语言转述出来，恢复它的本来面目。 从文中看，“我还要追赶时间的晨曦呢”这句话有什么含意？
解析：对句子的理解更多的时候，要善于抓住句中的关键词语，结合上下文段，挖掘出它们的语境意义。本句的要点是“追赶”和“晨曦”，但都要在把握原文的基础上来理解特定含义，而不是它的词典义。
答案：1、虽已年迈，仍要珍惜余生，振作精神。(此为“追赶”之意)2、永葆青春，像父亲那样积极进取。(此为“晨曦”之意)
二、从表达技巧入手
比喻——寻找本体，明确含意 比拟——找准比拟双方的共同点 双关——探寻双关义 夸张——回归现实性表达 反语——表达真实的意思 第一步 分析句子，确定手法
第二步 “还原”手法，分析表达效果 第三步 组织答案，答出作用＋情感态度 答题模式：点明手法+作用+(情感) 三、从上下文入手 句子的深层含义，往往和具体的语言环境——这个句子所在的上下文的内容有关。因此，只有结合具体的语言环境，才能体会出句子字里行间所蕴含的意思。
四、从句子位置入手
根据句子在文章中的位置和作用来看，大致有以下几种情况。
1、首句，一般具有点明主旨，总领全文的作用；还可为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫；还可点题以及交代起因或缘由。
2、过渡句，多出现在文章的中间部分，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用。
3、尾句，多有前后照应、卒章显志、总括全文、深化主旨、启人思索、言有尽而意无穷等作用。
不管哪一种，关键是要找准它的“管辖范围”，从句子的管辖区去搜取相关内容，或概括，或摘录，或整合。
五、分解提问，整合出句子的含义
一句话是一个小的语义系统,它又常常由若干更小的语义单位构成.因此,先把一句话的语义系统作分解切分,弄清各个小的语义单位的含义,即可整合出整个句子的含义.例5：2008年江苏卷论述类阅读19题：“连自己的生命都不怜惜的人是最可怕的,所以,李逵还是活在书中的好”这句话如何理解.这句话可分解切分为三个小的语义单位：“连自己的生命都不怜惜的人”、“最可怕的”、“李逵还是活在书中的好”.原文主要内容是对李逵的“纯朴”和“嗜血”两方面的性格,列举了《水浒》作者和鲁迅的不同态度,并表明自己的立场.作者对李逵有褒扬的一面,但同时又更多地认为“李逵完全不把生命当为事,他把杀人和流血看得像一场游戏,甚至可以拿自己的脑袋作赌注”.因此,“连自己的生命都不怜惜的人”说的是李逵,作者是想借他来告诫人们要珍惜生命（他人的、自己的）,反对像李逵那样滥用暴力；“最可怕的”说的也是李逵,是说李逵这种人破坏性太大,危害性太强；“李逵还是活在书中的好”是说李逵这种人在现实生活中应该铲除,让他留在书中,对读者可以起到警醒作用.至此,全句的含义即可整合如下：“我们应该珍惜生命,反对暴力,要让李逵这种破坏性太大的人物留在书中,给读者（后人）以警醒”
六、抓住句子的陈述主体
任何一个句子都会有一个陈述主体，回答时就应该把它放在主语的位置。 1、分清句子的陈述主体可以明确回答的方向，不至于抓不住重点。
2、如果句子的陈述主体在句中省略必须通过上下文来推断，把它补充出来。 七、从句子结构入手 如理解单句，就要抓住句子的主干部分进行分析；理解复句就要抓住表示特定关系的关联词语进行分析；理解特殊句子，就要抓住因句子成分的次序变动而突出强调的部分进行分析。
单句中，前置或后置的部分常常是语意重点之所在；复句中，强调的重点往往落在其中的一个分句上。
八、从文章主旨入手
文学作品往往表达作者的某种思想感情，作品总是以情动人，因此准确把握语句的思想感情因素，就成为理解文学作品中有关语句的关键。
九、从追溯原因入手
很多句子如果只揭示“是什么”的问题，本身并没有得到有效地揭示，因此，应结合语境指向求因，提炼内核。凡是字面意思可问“为什么’的，均应在“为什么”上寻求原因，融入答案。
解释下列两句话在文中的含意。（4分）
1、走一趟大西北，长不大的孩子会长大。 2、南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。 解释句子的方法
1．摘录法：顾名思义，就是选摘原文原句来作答。
2．浓缩法：在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数，将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。
3．改写法：依据题目，将原文中的某个或几个句子，作点改动，使其合乎答题的要求。 4．拼接法：将分散在文章各处的某个句子，有机地拼接融合在一起，使之满足答案的要求。
5．仿写法：依照文章中的某个句子的形式，再造一个形式上与其相似而内容上又合乎提问要求的句子，使之成为答案。
6．活译法：这是指回答那些含有比喻的句子含意的简答题，可以采取翻译（活译）的方法来诠释它，说出这个比喻的本体，等于就找到了答案。
7．分析法：对于分析句子层次、分析某个句子的作用和分析文章层次、分析某种写法的意义的试题，这种方法最管用。回答时，可以根据自己的理解，自拟答案。
8．综合法：也就是综合运用以上所述方法中的两种或两种以上的方法。
附：有时候答含义，也包括作用 句子在结构上的作用
（1）承接上文 （2）开启下文、总领下文（引出下文） （3）承上启下（过渡） （4）为后文作铺垫 （5）照应前文（开头）（6）勾连上下文的线索作用， 句子在内容上的作用
(1) 对内容的充实作用（使情节更曲折、人物形象更鲜明、丰富了文章内涵 ） (2) 主旨的深化升华作用， (3) 寄托作者的思想感情。
第三讲 理解文中重要句子的含义 转自 一路乐呵呵 【解读考点】
所谓理解句子，它包括三层次意思：（1）表层意义，即字面意义。（2）句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。（3）句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。
所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。 （1）结构比较复杂，意思隐晦的难懂的句子。
（2）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。(警示句，矛盾句，引用句，比喻句)
（3）揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等； （4）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。（主旨句，深化句，情感句）此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。
【考查方式】 常见的命题形式有
１. 结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。 ２. 从文中看，某句指的是什么？
３. 依据某段文字，如何理解某句话的意思。 4、理解句子的意思，分析作用。 【方法指要】
一、重要句子的一般性特点 1、内容上看，不同层次的中心句：
社科文直接表达作者观点的句子；自然类揭示事物重要属性，说明事理的句子；文学类
