普兰店市高级中学 语文 学科学案
课题 《项羽之死》第一课时 课型 新授 月 号 年级 高二 主备人 授课时间 学习培养文言文自学能力：借助注解和工具书解决疑难问题。 目标 重点 疏通文意，确定重点词、句，并加以理解和记忆。 学 习 过 程 学 案 一、知识回顾： 1司马迁 2《史记》
二、自主学习，知识梳理 1 生词读音 2文言知识 （1）重点字词
1、于是项王乃悲歌慷慨 2、力拔山兮气盖世 3、项王泣数行下 4、以故汉追及之 5、地方千里 6、至东城，乃有二十八骑 7、吾闻汉购我头千金，邑万户 8、我为若德 9、项王身亦被十余创 （2）词类活用
（3）通假字
（4）古今异义
（5）一词多义
乃 ①当立者乃公子扶苏 ②平明，汉军乃觉知 ③至东城，乃有二十八骑 ④乃不知有汉，无论魏晋
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⑤ 家祭无忘告乃翁 独 ①独籍所杀汉军数百人 ②纵彼不言，籍独不愧于心乎？
卒 ①然今卒困于此 ②旦日飨士卒 ③群臣惊愕，卒起不意 ④磐石方且厚，可以卒千年 （6）特殊句式
教学反思：
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课题 《项羽之死》第二课时 课型 新授 月 号 年级 高二 主备人 授课时间 学习理顺情节，通过情节评析人物形象，感受人物精神世界 目标 重点 通过情节评析人物形象，感受人物精神世界 学 习 过 程 学 案 一、情节梳理:速读全文，用四字短语概括文中的三个主要场景。
二、项羽形象分析 （一）垓下之围
四面楚歌之时,项羽惊而起,起而饮,饮而歌,歌而泣.尤其是慷慨悲歌后泣下数行,这些情节的描写表现了项羽什么样的思想性格？
（二）东城快战
问题:本层主要写项羽在东城的最后决战,作者通过什么方法来表现项羽什么样的思想性格? 三次行动 第一次 第二次 第三次
（三）乌江自刎
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项羽的表现
汉军的情况
三、在《鸿门宴》中，司马迁表现了项羽性格中的哪些特点？《鸿门宴》和本文对项羽的写法有什么不同？
四、探究1有人说项羽在失天下的最后之时所心疼的只有女人和宝马,你同意这种看法吗 ？为什么？
探究2面对死亡，项羽反复强调“此天之亡我，非战之罪也”，你认为是什么造成了项羽的失败？
探究3“成者为王败者寇”，但战败的项羽却一直被人们怀念。项羽的一生，给你哪些启示？
五、拓展延伸：斯人已去，启示永存。项羽的悲剧人生，留给我们无尽的思考，请将你的所思所感写成100字左右的一段话。 要求：1、观点鲜明；
2、主要以项羽的生平事件为事例； 3、点评事例； 4、联系现实。
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