2015四川省广安市高三2015届“二诊”语文试题及参考答案
2015四川省广安市高三2015届“二诊” 语文试题及参考答案
广安市2015届高三“二诊”试题 语文参考答案 一、（12分，每小题3分)
1．A（B血压xu C内涝lo D呱呱坠地g) 2．D（A淡泊名利 B枯燥 C班集体） 3．B（A褒贬不分。“染指”，比喻分取非分利益，也比喻插手或参与分外的事情。 C望文生义。“目无全牛”,形容技艺非常纯熟精湛。 D敬谦不分。“忝列其中”，谦词，表示自己处于某种位置，因能力或资历不够而有愧。） 4．A（B成分残缺。“以史为鉴、面向未来的原则”前加动词“本着”。 C表意不明。“对此持否定态度”的“此”指代对象不明确。 D句式杂糅。“造成的直接后果是”与“导致”保留其一。） 二、（9分，每小题3分）
5．B（A“太直白，不够文雅”不是的观点，C原文说“月光是普照的，怎么能分辨出前后”，D原文说“其实那首燕歌行是写思夫的”。） 6．D（由原文说“‘举头望明月’，应是夜半眺望天心明月”、“月在山头，时间上也当是黄昏或黎明，就不合‘静夜思’的诗题了’”可知，是时间上与诗题不合。）
7．C（对象转移。原文是说“明月何皎皎，照我罗床帷”一诗写到的床是挂着罗帷的，而不是《静夜思》。) 三、（6分，每小题3分） 8．C（窜：放逐）
9．B（连词，表修饰。 A连词，表承接，相当于“就”/连词，表转折，相当于“却”、“反倒”。 C介词，相当于“给”、“替”/语气词，表示”反问语气。 D介词，“因为”/介词，“在”。) 四、 （31分）
10．(1)（裴公）曾经跟随（他）考察他的政事，（见他的）前导和随从不超过三个，裴公考察到的何易于的清廉节俭就像这样（或，就像这样的清廉节俭）。 大意正确2分，“导从”、“廉约”翻译正确各1分。
【评分细则】1.一二分句大意正确给1分，第三分句大意正确给1分。2.“导从”：引导和随从、前导和随员。（翻译出其中一个意思给1分）3.“廉约”：清廉简约、廉正简朴、廉洁节俭。（翻译出其中一个意思给1分） （2）到了急需补充官吏时，却说：“我担心没有什么共同治理（国家）的人。”受命举荐贤才时，却说：“我担心没有什么应付皇上诏命的办法。” 大意正确2分，“缓急”、“膺命”翻译正确各1分。
【评分细则】1.一二分句大意正确给1分，第三四分句大意正确给1分。2.“缓急”：偏指“急”，急需。（给1分）3.“膺命”：受命、接受诏命、承受命令。（翻译出其中一个意思给1分）
11.巧退刺史，不劳百姓 焚烧私茶，避征茶税 自出俸钱，收葬死者 亲民问政，排解纠纷 请示上级，放宽税期 自出俸钱，补贴役钱。
答出其中一点给1分，4分为止。意思相近即可。 12.孔子曰：“所谓圣者/德合于天地/变通无方/穷万事之终始/协庶品之自然/敷其大道而遂成情性/明并日月/化行若神/下民不知其德/睹者不识其邻/此谓圣人也。”
【评分细则】1.划对2处，1分；3-4处，2分；5-6处，3分；7-8处，4分。2.只划对1处不给分。
参考译文：孔子说：“所谓圣人，他的德行与天地之道齐同，行为干练通达以至变化无穷。他能探究出事物发展的规律，顺应万物之本性，广布其大道而成就万物的性情。他的光辉与日月等齐，化成天下犹如神明。天下百姓不知道他的德行究竟有多么崇高，即使见到他的人也不知道圣人就在自己身边。这样的人就是圣人。” 13.（1）示例一：“闲”字精妙。突出词人恬静舒坦的心态。 示例二：“倚”字精妙。突出词人坐靠胡床的自在惬意。 示例三：“朵”字精妙。运用比喻手法，写出山峰的美丽多姿。
以上三条每答到一条得2分，4分为止。选词恰当且分析得当2分。言之成理即可。 （2）词人楼内倚床观山，身心悠闲。在明月清风中静坐，潇洒自在。与友人诗文唱和，文采风流。戏言与友平分自然美景，天真诙谐。
答出其中一点给1分，意思相近即可。无分析酌情扣分。
14.（1）泣涕涟涟 （2）可以横绝峨眉巅 （3）画图省识春风面 （4）申之以孝悌之义 （5）寄蜉蝣于天地 （6）莫道不销魂 （7) 知来者之可追 （8）海日生残夜 五、（22分）
15.BE（B“有诗意”，“紧张刺激有戏剧性，构成了作品的高潮”错。此处谈不上有诗意、有戏剧性，也不是作品的高潮。 E“是因为他想起自家刚死去的水牛而伤感”错，此处表明五叔对大水牛动心了）
16.（6分）呈现了时代的气息与农业社会环境。为下文叙述五叔与牛的故事作铺垫。表现五叔自小就培养了对牛的虔敬和深厚感情。 答出一点2分，共6分。意思相近即可。
17.（6分）这篇小说的细节描写细腻生动地刻画了人物，使故事更加感人。（2分）其中，“黑眼睛看着五叔，亲热地在他身边挨来挨去”的动作显示了牛对五叔的亲近。（1分）“泪水涟涟”的神情、“萎在地上”的动作表现了事故发生后五叔内心的伤痛、无助与内疚。（2分）“像领着自己的父亲”的比喻表现了五叔对待老黄牛的耐心和温和。（1分）
18.五叔与牛的故事启示我们重新审视人与动物、人与自然的关系，善待生命，守护内心的善良与淳朴。（2分）小说中，五叔一生依附土地，视牛为生命中的伴侣，勤劳朴实，敬畏生命，温情地生活。（2分）在城市化进程加快的今天，远离土地、困守城市的我们需要亲近自然，坚守内心的善良、淳朴，选择自然、和谐的生活方式。（2分） 每条2分，其中仅作示例，言之成理即可。 六、（10分）
19.对人的尊崇。或，以人为主体（中心）。重视人的人格（道德）修养。或，追求人格的完美。
每点2分，意思相近即可。
20.示例：很难想象，一个戴着口罩燃放烟花的人说自己有较高的环保意识。而遗憾的是，现实之中有太多这样的人，他们其实渴望一个空气清新的环境，也关注PM2.5，可是，他们却不认为减少污染，自己也有责任。
观点鲜明2分，表达连贯、得体2分，有感染力2分，少于70字酌情扣分。有其他角度和观点，言之成理也可。 七、(60分）
21.
作文等级评分标准 一等
（20～17分） 二等
（16～12分） 三等
（11～7分） 四等
（6～0分） 基 础 等 级
内容20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚
基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱
语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 发 展 等 级
特征20分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意
个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 说明：
一、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“文体”“语言”为重点；发展等级评分，以“有文采”“有创意”为重点。
二、发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1．深刻：透过现象深入本质 揭示事物的内在联系 观点具有启发作用 2．丰富：材料丰富 论据充实 形象丰满 意境深远
3．有文采：用词贴切 句式灵活 善于运用修辞手法 文句有表现力
4．有创意：见解新颖 材料新鲜 构思新巧 推理想象有独到之处 有个性色彩 三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计。错别字扣满5分为止。 四、确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。 附：2014年四川卷高考作文评分补充细则（部分）
1.特征（发展等级）分不是奖励分，与内容、表达项同等。作文内容如判偏题（偏离题意）或立意不当应交由集体讨论。
2.字数扣分，每少50个字扣1分，阅卷系统最多扣8分。如果作文只有200字，又没
有完篇，只给内容、表达分，且两项总分不超过10分，特征不给分；如果作文只有200字，已经完篇的酌情给分。如果有200—400字，又没有完篇的，表达不完整，扣字数分8分，内容表达在三等或三等以下给分，特征在四等内给分。如果已经完篇的酌情给分。 3.文章表现的思想情感不健康，或出现了错误的价值判断，应视为立意不当。
4.缺标题，扣2分。偏题作文，在20分以下酌情给分。如果全篇用外语写，判0分。 5.没文采，不丰富，也不深刻，更无创新，但能联系作文材料写出自己的真实感受，质朴为文，实在为文的作文，可在36—42之间酌情给分。
6.一类卷49分以上，优秀卷54分以上；二类卷42—48分；三类卷36—41；四类卷0—35分。
附文言文翻译：
何易于曾经做益昌县县令。益昌县离刺史的治所四十里，县城在嘉陵江南岸。有一次，刺史崔朴乘着春光明 媚，带了许多宾客，坐着大船，唱歌喝酒，从上游放舟东下，船一直到益昌县附近。船到，就下令要民夫拉纤。何易于就把朝版插在腰带里，拉着纤，与几个民夫一 起拉着船，跑上跑下奔忙。刺史发现县令在拉纤，很吃惊，问他为什么。何易于说：“现在正是春天，百姓不是忙于春耕，就在侍弄春蚕，一点点时间都不能损失。 易于是您主管下的县令，现在没啥事干，可以来承当这个差使。”刺史听了，和几个宾客跳出船舱，上岸骑马一起回去了。
益昌县的百姓多数在附近山上种茶树，收了茶叶赚得的钱完全归自己。正遇到盐铁官具奏朝廷要严格执行专卖 制度，皇帝下诏书说，凡专卖物品生产地的官员，不准为百姓隐瞒。诏书贴到县里，何易于看了诏书说：“益昌不征茶税，百姓都还没法活命，何况要增加税赋去害 百姓呢！”他下令要差役把诏书铲掉。差役争辩说：“皇上的诏书说，‘官员不准为百姓隐瞒’，现在铲去诏书，比隐瞒的罪名更重。我不过丢一条命，大人您难道 不会因此而流放到海角天涯？”何易于说：“难道我为了保自己的命而使一县的百姓都受苦难？我也不让你们承担罪名。”他就自己放火，把诏书的木牌烧掉了。州 里的观察使知道了这事的经过，因为何易于勇于挺身为百姓，到底也没有把这事上报而弹劾他。
本县百姓死了，死者的儿子年幼、家业破败无力办丧葬的，何易于常常拿出自己的官俸钱，叫手下人给那家办 丧事。百姓来缴租税，其中有头发花白、弯腰偻背拄拐杖的，何易于一定招他过来给他吃东西，问他政治上什么事办得对、什么事办得不对。百姓有事争讼，何易于 都亲自和他们谈话，给他们分清是非黑白，犯了罪的，小罪就劝导，大罪就杖打，都当场打发回去，不把他们交给狱吏。他治理益昌三年，牢狱里没有一个罪犯，百 姓不知道什么是徭役。以后调派到锦州罗江任县令，治理的方法和在益昌一样。当时，已故的宰相裴公正担任锦州刺吏，特别赞赏何易于的政绩。裴公曾经下到罗江 去视察他办理公务，带的随从不超过三个，他就是这样清楚地知道何易于的廉洁俭约的。
会昌五年，我路过益昌。有百姓详细告诉我何易于怎样治理政务，并且说：“皇上设立考绩制度来勉励官吏， 可是何易于仅仅考到中上级，这是为什么呢？”我问：“何易于催缴赋税做得怎样？”回答说：“向上级申请宽放期限，不去严厉勒逼百姓，不让他们低价卖出粮食 丝绸。”“他催服劳役做得怎样？”回答说：“县里开支费用不够，就把自己的官俸拿出来贴补，宽放贫苦百姓的劳役。”路过有权势的人物，他怎样招待？”回答 说：“供应车马，给具证明，其他什么也没有。”“捕捉盗贼怎样？”回答说：“全县没有发生过盗贼案件。”我说：“我在京城里，每年听到给事中考核州县官 吏，说是：‘某县县令某人，考绩得某级，可以得到某官。’问那些官员的政绩，就说：“某人催缴赋税有成绩，比限期提早完成，某人监督劳役有功劳，能为官府 节省开支费，某人所管县是交通要道，往来路过官员都说他接待得好；某人一年能抓到多少盗贼。’县令的考绩，就是这样子的。”那百姓听了我的介绍，一句不 说，笑着走开了。
