2、课堂预设中的资料补充【学生、教师】，未能恰如其分地拓展。 如：（1） 评价《徐霞客游记》：
“霞客先生游览诸记，此世间真文字、大文字，奇文字。”
——清朝散文家、诗人钱谦益
“他的游记读来并不像十七世纪的学者所写的东西，倒像一部20世纪的野外勘察记录。” ——英国科学史专家李约瑟 （2）加深理解“锲而不舍”：
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——《荀子·劝学》 （3）进一步理解徐霞客的“奇志”：
“大丈夫当朝碧海而暮苍梧！”——徐霞客 （4）学生课前搜集了了大量的资料，但是未能给予在课堂上展示一二的机会。
3、我们教育学生爱读书，自己也要博览群书，充实各方面的知识，不至于面对有一定历史背景的人物会有刚开始的迷茫。
4、加强自主合作学习中学科长的培养和小组建设，推动课堂教学更上一层楼。
总而言之，这些都需要自己在以后的课堂教学中多多改进，逐步完善。教师只有在教的过程善于运用各种方法“把”住情感的命脉，激发学生学习的兴趣，才能使教学合一，上出真正“简单、高效”的语文课将是我努力的目标和永恒的追求。
尊敬的各位领导，各位同行，我所执教《阅读大地的徐霞客》一文教学反思《语文课堂，我与学生共成长》就说到这儿，再次感谢大家的用心观课、期待大家多提宝贵意见！
2014年5月21日
郭青青
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