第1课时
教学内容：演唱歌曲《木偶兵进行曲》 教学目标：
1、了解进行曲的风格特点、行进速度及节拍
2、能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。 3、了解音乐记号在歌曲中起到的作用及在进行曲中的表现作用 教学重点：
能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》 教学难点：
1、升记号、还原记号在歌曲中的正确演唱 2、四分休止符在歌曲中的正确处理 3、进行曲曲风的在本课中的演唱表现 教学过程：
一、导入新课。 口风琴基础训练 二、新课教学。
1．初听歌曲，感受歌曲的进行曲风格。
聆听前设问：这首歌曲你是否似曾相识？与你听过的哪首乐曲的旋律相同？（管弦乐《玩具兵进行曲》）
2．复听乐曲，比较两首进行曲的异同。
它的表现形式、旋律、情绪、风格等音乐要素上分小组大家交流、总结。 3．再听歌曲，找出歌曲中相同的乐句，分析歌曲的结构。 让学生边昕边把相同的乐句用相同的线条、图形或颜色标出来。 4．学唱歌曲，进一步感受歌曲的情绪和风格。 5、学习歌词歌要解决以下难点：
(1)、第一乐段是弱起小节，两小节换气速度较快，加上歌词稍微有点绕口，因此在学唱时，宜先放慢速度学唱，待咬字清楚了再加快速度到原速。
(2)、一小节里连续三个小二度，反复跟老师琴声练唱。
(3)、区别两处歌词在节奏上的不同，及时纠正学生易唱错的词。 (4)、第二乐段中要注意音程间关系，还有?向前进?处的八度大跳，教师强调作出提示，注意唱准。
6、学生根据老师要求练习 三、小结。
谈谈这节课的收获？
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教学反思：
第2课时
教学内容： 演唱歌曲《月亮姐姐快下来》 教学目标：
能用连贯、柔和的声音演唱《月亮姐姐快下来》，并用打击乐器为歌曲伴奏，表达热 爱生活、热爱大自然的情感。 教学重点：
能用连贯、柔和的声音演唱《月亮姐姐快下来》，并用打击乐器为歌曲伴奏，表达热爱生活、热爱大自然的情感。 教学难点：
用打击乐器为歌曲伴奏、与同伴一起根据音乐片段编创音乐短剧并表演 教学过程：
一、新课导入：
小组视唱、视奏歌谱的竞赛作为导人，以激发学生的学习热情，提高学生视唱、视奏能力。
二、新课教学。
1、从聆听歌曲范唱，辨别歌曲的演唱形式导入。 2、歌谱学习：
(1)采用分组自学、个别自学或集体视唱的方法，学习齐唱部分的歌谱。先练习不带连音线、没有切分音的谱子，然后再练习带切分音的歌谱。
(2)找出歌曲中出现的切分音，并说说切分音在歌曲中起到什么作用。 (3)用竖笛或口风琴吹奏齐唱部分歌谱。可采用小组接龙或师生接龙的形式进行，这一环节既能把器乐学习与歌唱学习有机结合，又为下面的轮唱练习打基础、作铺垫。
(4)集体视唱或吹奏齐唱部分两遍，第二遍演唱（演奏）时，教师间隔一小节加入进来，与学生形成轮唱（轮奏）的效果。
（5）练习后请学生说出歌曲的演唱形式，此时还可以与学生重温以前学过的轮唱歌曲，如：《两只老虎》《美丽的黄昏》《嘹亮歌声》等。
3．歌词学唱：
(1)按节奏、轻声高位置朗读歌词。可通过教师示范、学生模仿，帮助学生
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在朗读歌词时，寻找头声发声方法。高位置的朗读，有利于歌唱的优美、和谐。
(2)学唱歌词。歌曲的意境优美，引导学生理解歌词意境
要求：1.声音唱得连贯、抒情，要把与月亮姐姐的对话唱得深情，把邀请月亮姐姐快下来的迫切心情表达出来 2.注意节奏的准确。
4．轮唱练习：
(1)把学生分成两组，借助口风琴的伴奏进行轮唱。 要求：关注两个声部的声音和谐、均衡。
(2)在每一小句的第一拍加上重音演唱，突出三拍子的韵律，在随后的一小节处理为渐弱，使两个声部此起彼伏，好似与月亮姐姐的对话。
5．乐器伴奏。分组选择打击乐器为歌曲伴奏，比一比哪个小组表演得更好。 三、总结。
学生谈本节课的收获，演唱歌曲。
教学反思：
第3课时
教学内容：聆听交响诗《魔法师的弟子》 认识?西洋乐器分类（一）? 教学目标：
1、聆听交响诗《魔法师的弟子》，哼唱并记住?扫帚拎水?的主题，知道节奏、速度、力度与主题情绪的变化之间的关系。
2、与同伴一起根据音乐片段编创音乐短剧并表演。 教学重点：
聆听交响诗《魔法师的弟子》演奏乐器的音色，哼唱并记住?扫帚拎水?的主题。 教学难点：
认识?西洋乐器分类（一）?中所呈现的乐器，能根据乐器的形状、构造特点进行 分类。 教学过程：
一、导入新课。
(1)利用课本提供的故事配图、文字解说、乐器图片等相关信息，请学生讲讲这部作品讲了一个怎样的故事，并用一个恰当的成语，说明魔法师的弟子是一个什么样的人。
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(2)谈话激趣，设问导入。
教师讲述：?1797年，德国诗人歌德写了一首叙事诗，一百年之后的1897年，法国作曲家迪卡斯根据这部叙事诗创作了一部交响诗；1940年，美国迪斯尼公司出品的动画片《幻想曲》，让观众领略到这部音乐作品的迷人魅力。你知道这部作品的名字叫什么吗？?
二、新课教学
1、教师简介《魔法师的弟子》的故事、曲作者以及交响诗。
2、完整聆听乐曲，想象音乐所描绘的故事和情景。同时还要引导学生注意聆听演奏乐器的音色。
3、重点聆听?扫帚拎水?的主题。 (1)、第一遍，听出演奏主题的乐器。
出示大管图片或实物，复习、巩固、深化对乐器的认识。力度上有什么不同，它与情绪的变化有什么关系。
（2）、请学生边听边用自己的方式记录，听后交流。
4、请学生谈谈，这个故事给了他怎样的启发。如果魔法师走了，小弟子以后会怎么样。
5、分小组编创音乐短剧，表演《魔法师的弟子》。
出示几个主要的音乐段落，让学生自己选择要表演的片段。 6、了解西洋乐器的分类。
(1)回顾教科书中相关的作品，聆听其中乐曲片段，复习学过、认识的西洋乐器。
如《彼得与狼》中的?彼得?主题（小提琴）、 ?小鸟?主题（长笛）、 ?猫?主题（单簧管）、 ?鸭子?主题（双簧管） ?爷爷?主题（大管）；
《龟兔赛跑》中的?兔子?主题（单簧管） ?乌龟?主题（大管）
《动物狂欢节》中的?大象?主题（低音提琴） ?天鹅?主题（大提琴）； 《迪克西岛》（短笛）等。
(2)出示相关乐器的图片，请学生根据乐器的形状与构造，对乐器进行分类。 ?看一看、听一听、说一说、连一连?等多种形式进行。 (3)对照书中插图，学生归纳西洋乐器的分类，教师纠正、补充。 (4) 聆听《魔法师的弟子》，截选其中的段落提供给学生聆听，对音色进行听
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