趣，解决有关植树的问题，学生动手操作悟出棵数与间隔之间的关系，既有趣味性又贴近学生的生活。
教材在编写时，都是给出路的长度，求间隔或棵数，但在练习时，有的题都是给出间隔和棵数，求路的长度。如：园林工人沿公路一侧植树，每隔6米种一棵，一共种了36棵。从第1棵到最后一棵的距离有多远？练习题5路公共汽车行驶路线全长12千米，相邻两站的距离是1千米。一共有几个车站？由于学生初次接触植树问题，还不能融汇贯通，所以做起来有些难度。在生活中教室前后俩位同学之间相距50分米，求这一列同学从前到最后一个同学之间相距多少？还有一道时钟的问题，五时时钟敲响5下，需要8秒，12时时敲响12下，需要几秒？要想做好这类题，就得让学生明白，需要的时间应该是第一次钟响与第二次钟响间隔的时间。这节课，我注重后进生花费时间尽量叫他们来回答问题，唤回听讲的注意力。让生生互评或师生互评，重点表扬大部分学得好的同学使每一个学生获得参与的机会、培养学生探究精神体验成功的感觉，增强学生的自信心和荣誉感，使他们更加热爱数学。
