十一、货币
【教学内容】：货币 【教学目标】：
1、通过对相关资料的收集，使学生初步认识货币对产生和发展过程，了解货币在生产、生活中的作用。
2、培养学生的观察能力、比较分析能力和收集信息的能力。在设想未来的过程中，培养学生的想象力和创造力。
3、通过了解货币的活动，渗透爱国主义教育，培养学生尊重、 爱护自己国家货币对意识。 【教学准备】：
1、课前安排学生查阅有关货币的资料。调查各国家货币之间的兑换率。
2、如有条件，师生准保一些古钱币和外币。 3、教师准备介绍货币种类和做运动图片和电教资料。 【教学过程】：
一、阅读调查：教师结合“资源包”中的阅读材料和插图，帮助学生了解我国货币的起源、发展，指导我国是世界上最早使用纸币的国家，欣赏我国古代货币制造的精美，从而了解一些关于货币的知识，渗透爱国主义教育。
二、展示各种货币：教师让学生欣赏“资源包”中的货币图片，通过认真的观察学生可以发现，这些货币具有一个共同点：制造精良、用料考究、防伪技术先进、图案能够反映本国的特点、上面都是文字符号和面值。通过讨论引导学生认识到，货币不仅是经济交流的必需品，也是一个国家和民族的象征，应该爱护和尊重。
三、了解：通过调查，对不同货币对汇率进行简单的了解。调查汇率可以去银行，也可以通过某些报纸和电视节目获得认识。
四、讨论：你认为世界的货币将来会怎样发展？把你的看法写出来。
十二、中国的茶文化
【教学内容】：中国的茶文化 【教学目标】：
1、在活动中了解中国的茶文化，培养学生在活动收集信息、处理信息的能力，模拟表演的能力。 2、通过采访，查阅书籍，观看茶表演等形式，了解一些民族的饮茶习俗以及与茶叶、茶具相关的知识。
3、通过了解祖国的茶文化，接受祖国传统文化的熏陶，渗透爱国主义教育。 【教学准备】：
1、教师对本地区可利用的教育资源进行调查，了解哪一家茶馆或茶叶店可以供学生采访，附近有没有研究茶道的专家，等等。
2、学生课前收集整理中国茶文化的资料，包括茶叶的种类、产地、茶艺表演、饮茶习惯，等等。 3、师生共同准备一些茶具，教师准备介绍茶文化的图片资料或电教资料。 【教学过程】： 一、收集和调查
学生汇报前，应该将收集到的资料进行处理。在组内进行交流。学生汇报时， 不仅要汇报调查结果，还要汇报调查方法和过程。汇报方法过程的目的是让更多的学生掌握获取信息的途径。如果学生的途径比较窄，要启发他思考可以到哪里进行调查，还可以通过什么方法获取资料。汇报的内容不仅包括知识性的内容，也可以是关于茶的诗歌，关于茶的故事或关于茶的音乐作品。 二、交流问答
1、你知道中国有哪些名茶，茶的在哪里？
2、你知道中国有那些著名的茶具？它们是什么样的？ 3、你知道中国各民族有哪些饮茶习俗？
4、吟诵自己收集来的关于茶的诗歌，或讲一个关于茶的故事。
三、活动：布置茶道或茶艺表演的准备活动，安排学生课下继续了解这方面的知识，进行茶艺表演的练习。
十三、店铺招牌
【教学内容】：店铺招牌 【教学目标】：
1、通过活动是学生直到涉及招牌时要考虑到经营项目及店铺特点，培养学生的观察能力、分析能力、资料的能力、设计绘图的能力。
2、通过对本地区店铺的招牌进行观察，收集各种店铺招牌的央视特点，并在交流汇报过程中是学生了解店铺的作用，掌握一些设计招牌的常识。
3、在设计招牌的过程中，培养学生的创新意识，运用所学知识服务于社会的意识。 【教学准备】：
1、安排学生调查本地区店铺的数量和招牌的样子，悬挂的位置，等等。调查传统名店、老店的基本情况。
2、学生准备铅笔、尺子、彩笔等简单的绘图工具。 3、教师准备介绍招牌的图片、电教资料。 【教学过程】: 一、调查
1、开展调查活动前要教育学生注意安全。
2、学生独立调查应尽量集中在居家附近。调查要有简单的记录，可以用笔记录，也可以运用摄像或摄影的形式进行记录。
3、教师也应该对本地的店铺和商业区进行调查，用数码相机拍摄下来，制成幻灯片在课上播放。 二、思考讨论
1、店铺为什么需要招牌？
2、各种招牌有什么共同点？什么样的招牌才能充分发挥其应有的作用？ 3、让学生充分了解这些内容，为后面设计招牌打基础。
三、活动：为某家店铺涉及招牌。这是一种综合能力的训练活动。它需要学生运用语文知识给店铺起名，名字要响亮，又必须突出这家店铺的特点；需要学生运用美术课上的知识设计图案，搭配颜色；需要学生运用书法课上的知识书写店名；需要学生与店主进行沟通和交流。应该鼓励学生在招牌设计好后，向店铺的负责人征求意见，并教育学生客观对待别人的评价。
十四、奥林匹克运动
【教学内容】：奥林匹克运动 【教学目标】：
1、培养学生收集信息、处理信息的能力。通过设计吉祥物的活动，培养学生的抽象概括能力、设计绘画能力和想象力。
2、通过资料的收集、整理、汇报、交流、是学生了解奥运的历史、奥运的精神和奥运标志的涵义。
3、通过为北京奥运会做贡献的活动，培养学生的主人翁责任感；同个对奥运会以及奥运会精神的了解，激发学生积极向上的精神。 【教学准备】：
1、布置学生查阅关于奥运会和奥林匹克运动的资料。 2、教师准备介绍奥运有关的图片、文字和电教资料。 【教学过程】： 一、活动
奥林匹克的标志由五个圆环组成，象征着参加奥林匹克竞赛的五大洲，请你给它涂上颜色。 二、收集和整理
1、教师问问学生对奥运会有哪些了解，经过交流，学生会发现自己对奥运会了解得还是比较少的，于是会提出需要收集更多关于奥运会信息的要求。
2、教师还可以从具体的问题导入“2008年奥运会将由北京主办，我们班级将举办专栏进行奥运知识的宣传。各班都要出一期墙板参与评比，我们班要想获胜应该做哪些准备呢？” 三、思考
1、人们可以为北京奥运会做哪些贡献？ 2、自己可以为北京奥运会做些什么？
四、活动：引导学生着手准备宣传栏的设计制作。进行设计活动之前，要让学生对自己所从事的设计要求有一定的了解。
十五、公益设施的调查
【教学内容】：公益设施的调查 【教学目标】：
1、培养学生的社会实践能力、调查统计能力、分析问题和解决问题的能力。
2、在调查活动中，促进学生对公益设施的了解，掌握一些公益设施的使用方法。
3、通过调查、了解公益设施的活动，培养学生的主人翁责任感和社会公德意识。 【教学准备】：
1、教师在活动前对本地区的公益设施状况进行初步的调查，选择可供学生调查的地点，划定调查的范围。
2、安排学生课前进行调查实践活动，并记录调查的过程和结果。 3、教师准备介绍公益设施的相关资料。 【教学过程】：
一、调查：开展调查活动前，教师不仅要提出安全方面的要求，还要充分发挥家长的作用，或让学生结成小组开展调查活动。在调查健身器材、娱乐设施的时候，特别要让学生主要安全。
二、统计：教师引导学生对本地区的公益设施的用途、数量等进行系统的统计。通过对统计结果的分析让学生们讨论对公益设施意义的认识、对公益设施现状的认识和应该怎样对待公益设施的问题。对于这些问题的回答不能要求完全一致。
三、讨论：引导学生为维护公益设施出把力。一方面，学生可以用实际行动维护公益设施，另一方面，学生可以向相关部门提出保护公益设施的合理化建议。
十六、创新方法（二）
【教学内容】：创新方法（二） 【教学目标】：
1、培养学生的探究意识和创新精神。
2、培养学生的观察能力、分析能力、想象力和动手制作能力。 3、了解一种发明创造的方法，运用这些方法进行发明创造活动。 【教学准备】：
1、教师查阅资料，掌握“挖掘潜力法”。
2、教师准备介绍“挖掘潜力法”及使用“挖掘潜力法”发明物品的各种演示资料。 【教学过程】：
一、初步了解“挖掘潜力法”。先请学生们讨论身边的各种物品有什么用途。在学生介绍用途的过程中，教师的调控作用非常重要。学生说的越多越好，多中选优。最后，最好在学生所说的各种用途中，发现一种或几种较好的发明创造思路，引导学生认识“在不断挖掘物品其他用途的过程中，可能会发现一些平常被忽视的东西，产生一项小发明。”
二、通过实例进一步明确如何运用“挖掘潜力法”进行发明创造。正确运用一种方法需要一个过程，教师可以通过别的学生运用一种方法需要一个过程，教师可以通过别的学生运用“挖掘潜力法”进行发明的事例，使学生们了解到这种方法在现实生活中的具体运用模式。
三、活动
首先提出“请同学们运用刚才学到的方法进行发明创造”的问题，然后请学生们选择一种物体开展“挖掘潜力”的活动。再从众多的“新用途”中得到启发，确定发明什么，接着制订发明设计方案，并听取身边同学的意见修改自己的设计方案。最后将发明创造方案落实。 四、评价：对于学生的评价不仅要注意结果，更要注意过程。
十七、飞翔的风筝
【教学内容】：飞翔的风筝 【教学目标】：
1、了解有关风筝的知识。
2、通过制作活动，使学生初步学会设计、动手制作、改进问题的工艺制作的程序。 3、培养学生对美好生活的热爱。 【教学准备】：
1、教师和学生搜集有关风筝的图片和文字资料。 2、准备制作风筝的工具和资料。 【教学过程】：
一、观察：通过大量的风筝图片或实物，激发学生的研究兴趣。
二、了解：读儿歌《放风筝》，了解风筝是我国的民间艺术，有丰富的文化和悠久的历史。
三、活动：学生自己设计风筝的图案。之前先制订简要的制作方案。在按步骤进行。在制作环节，应该提示学生处理竹条时要注意安全。
四、交流：重视培养学生对作品不断改进和完善的意识，通过试飞活动，引导学生思考发现问题，并针对问题对策和解决方案。
十八、保护青海的自然资源
【教学内容】：保护青海的自然资源 【教学目标】：
1、通过收集相关资料，是学生在活动中了解青海的自然资源，培养学生收集信息、处理信息的能力。 2、通过调查、查阅书籍等形式，使学生了解一些自然资源的相关知识。 3、通过了解自然资源的活动，培养学生爱护野生动植物生存环境的意识。 【教学准备】：
1、教师对本地区的自然资源进行调查，准备一些相关图片和资料。 2、学生课前收集整理一些自然资源的信息，包括矿产、水力、动植物资源等。
3、教师学生共同准备展示渠道收集的信息资料或电教资料。 【教学过程】：
一、调查汇报 请同学们汇报自己了解到的有关自然资源的知识。汇报中应包括了解这些知识的方法和过程，目的是让更多的学生掌握获取信息的途径。
二、展示 学生展示自己调查了解到的自然资源。展示的自然资源越多越好。通过展示学生可以发现，青海的自然资源种类繁多，物产丰富，应该尊重和保护。
三、交流并活动教师根据自然资源特点，指导学生设计保护自然资源的并体现请还特点的书签，教育学生保护环境、爱护生物。
