主备人： 上课时间：
五、评价反馈，归纳总结 反馈与矫正
解决学生中存在的问题，展示学生作品，对学生的操作过程进行评价。
提出问题：符号与实例的关系（看书P77） 课堂小结
本节课我们通过“苹果树”的制作，学习了如何把图形转换成符号。了解了符号与实例的关系，符号库中的符号是取之不尽，用之不竭的，舞台上的实例不会加大动画作品的大小。 六、教后反思：
主备人： 上课时间：
第5课 猴子翻跟头
一、课前综述，明确目标
本节将制作两种类型的动画，一种是图形动画，另一种是动作动画，分别制作出猴毛变猴头、猴头翻跟头。 教学目标：
⒈掌握图形动画的制作 ⒉掌握动作动画的制作
⒊了解图形动画与动作动画的区别 教学重点：
动作动画的制作，动作动画与图形动画的区别 二、复习回顾，引入新课
1．复习
在上一节课制作了一棵苹果树，同学们先做好一个树杈，然后变换成元件，通过组装实例完成苹果树的制作，改变其中一个树杈上的苹果为桃子，其它树杈也随着改变。
问：如何把一个图形转换成符号？符号与实例的关系如何？
2．引入：本节课将动作动画的制作，分别制作出猴毛变猴头、猴头翻跟头。 三、精讲释疑，演示强调
第一任务 毫毛变猴子——图形动画
1．演示教学样例——毫毛变猴子、猴子翻跟头 2．学生分析动画的组成（第一帧的图形、第20帧的图形、如何产生动画？什么动画类型？）
3．学生操作：毫毛变猴子，教师作巡回辅导。
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4．分析：猴子翻跟头
首先用图形动画的形式来试一试，看一看动画效果？ 图形动画的特点：形状发生变化。 四、适度点拔，自主探究
第二任务 猴子翻跟头——动作动画
要想让猴头正常旋转，必须保持整体性，不能有局部
变形，这就需要把猴头由“图形”转换为“元件”。 1．教师演示制作过程：（1）在第21帧，插入关键帧；（2）把第21帧的图形转换成元件；（3）在第40帧，插入关键帧；（4）设置动作动画，旋转一周。
2．学生操作：猴子翻跟头
3．看书：P83，各种动画类型的区别。 五、评价反馈，归纳总结
解决学生在操作中存在的问题；重点放在动作动画的操作上。
1．说一说：图形动画与动作动画的区别。 2．学生作品展示，进行评价。
3．判断下面的动画属于哪种类型：
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4．试试做出这两个动画
课堂小结
本节通过制作制作出猴毛变猴头、猴头翻跟头这个动作，学习了动作动画的制作，了解到动作动画与图形动画的区别：图形动画的对象是图形，动作动画的对象是实例，图形动画的图形会产生形变，动作动画的实例只进行缩放或旋转等。
六、教后反思：
