（四）教师总结。
今天这堂课，老师带着我们班的小神医们为“语言家族”的居民治好了各种各样的病，真是太了不起了！大家学会了治别人的病，要是自己生了病，怎么办呢？下面老师布置一个作业，修改自己最近写的一篇日记，好吗？
第四课时 春节和圣诞节
活动背景：圣诞节和春节即将来临，孩子们相互赠送贺卡和礼物也很多，庆祝的气氛很是浓厚，但是真正地让孩子们说说圣诞节和春
节，他们又显得很陌生。开展本次活动，主要是让孩子们对这两个节日有个比较清楚的了解，同时更好地感受那欢快的气氛。
活动过程：
一、设置疑问
你知道圣诞节和春节分别是什么时候吗？这两者有什么相似之处吗？又有什么本质区别吗？你能比较吗？
二、布置任务
分四大组进行查阅资料，准备全班交流。
三、全班交流
（重点在与比较两者的区别）
四、为圣诞节和春节设计贺卡。
五、总结活动
第五课时 走进家乡的风俗习惯
一、主题的产生：
生活中许多民俗我们一代又一代地沿袭着，人们往往知其然，而不知
其所以然，进行家乡民俗的研究，学习和了解家乡民俗风情，增长知识，丰富阅历。
二、活动目标：
1.通过对家乡民俗的研究，了解家乡的风俗习惯、风味小吃、民间艺术，从而培养学生热爱家乡的思想感情。
2.锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。
3.通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。
三、实施过程：
第一阶段汇报：
家乡风俗
活动准备：搜集家乡风俗的图片
活动过程：
一、谈话导入：
二、话家乡风俗
1.小组交流家乡风俗。
2.集体交流。
（1）家乡风俗有节日风俗，如元宵节、重阳、过大年、清明、端午节、七月半等。生产风俗：学徒与帮工、开张剪彩等。婚丧喜庆：洗三朝、做生日、抓周、祝寿等。生活风俗：张贴门神、建房与上梁等。
（2）对某一风俗作介绍。
三、展出家乡风俗图片，并说说经历。
