《第22课 羚羊木雕》导学案
学习目标：
1、揣摩、分析人物形象塑造过程中心理、动作、语言描写的作用。
2、在整体感悟课文内容的基础上，体会浓浓亲情，珍视真诚无私的友情，体会课文的情节和思想感情。
学习重点：品味赏析文中心理，动作和语言描写。
学习难点：指导学生分析人物形象，把握作者的情感倾向，准确理解课文的思想内容。 一、预习导学： 1、给下列黑体字注音。
犄角（ ） 怦怦（ ） 逮着玩（ ） 树杈（ ）抹眼泪（ ）攥着（ ） 寒颤（ ） 脸颊（ ） 2、用成语概括句义。
（1）不转眼珠的看，形容注意力集中。 （2）彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。 （3）完全不放在心上。
（4）说话时的声音和脸色都非常严肃。 3、复述课文内容。（表达通顺、抓住重点）
根据复述的主要内容，填空：
“我”把 送给了最要好的朋友 ， 发觉了，逼“我”去 ，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让 把 还“我”。“我”对朋友这样反悔，“我” （感情）。 二、课堂研讨：
1、你是怎样认识围绕羚木雕发生的这杨矛盾的？你认为事情怎样处理才妥当？
（2）、万芳：（提示：结合万芳的性格特点，及文中的对万芳的侧面描写，还有万芳与我之间的赠与关系作答。）
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五、巩固练习：
1、
选词填空。
（1）“要说实话??是不是拿出去卖了？”妈妈变的十分 （严肃、严格、严厉）
（2）“你现在就去把它要回来！”妈妈 （坚强、坚定、坚决）地说。 （3）妈妈一边递过糖盒一边说：“你不知道那是多么 （名贵、珍贵、贵重）的木雕！”
2、奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”的言下之意是什么？
3、本文主要运用哪些描写方法来表现人物性格和心理的？
4、记叙文的叙述主要分为顺叙、倒叙、插叙。本文写上幼儿园到送木雕一部分运用的是 。
5、选择恰当的词语填空。
（1）．爸爸的声音一直很________（A．沉静；B．平静；C．安静），不过带着一种不可________（A．违反；B．抵抗；C．抗拒）的力量。
（2）．我是世界上最________（A．伤心；B．悲伤；C．伤感）的人！
（3）．“你现在就去把它要回来！”妈妈________（A．坚强；B．果断；C．坚定）地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！” 板书设计： 教学反思
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