【预习创设】 预习内容
第67~68页的例题1、2 自学指导
思考：1、你收集到生活中有哪些小数？
2、你收集的小数有什么特点？如何比较这些小数的大小？如何转化不同单位之间的小数？ 尝试练习
一、口算
8.05×10=0.045×100=3.89÷100= 6900÷100=3.56÷10=45÷100= 二、在括号里填上适当的数。 35厘米=（）米450米=（）千米 41公顷=（）平方米72克=（）千克 8平方分米=（）平方米97千克=（）吨 5千克250克=（）千克2米6分米=（）米 3千米700米=（）千米0.91米=（）厘米 0.5平方米=（）平方分米0.24千克=（）克 0.65吨=（）千克2.36千米=（）米 三、在○里填上“＞”“＜”或“=”
1.8平方米○18平方分米0.25千克○250克 364厘米○4.2米3.02吨○3吨2千克
【教学目标】
1、使学生理解什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数，把低级单位的名数改写成高级的名数。
2、培养学生[此文转于斐斐课件园ffkj.net]的分类能力、比较能力、分析能力和归纳概括能力。
【教学重点】：会进行名数的改写。 【教学难点】：会进行名数的改写。
一、复习
1千米＝（）米1千克＝（）克 1米＝（）厘米1吨＝（）千克 1时＝（）分1分＝（）秒 1平方米＝（）平方分米 1平方分米＝（）平方厘米 二、反馈，探讨：
1、汇报你收集到的生活中的小数说给小组同学听，找一组同学汇报他们收集的数据。 2、我也收集了一些生活中的小数，我们一起来看一看： 水果糖的质量是0.5千克 小明的身高是1.35米
小红体操得分是9.25分 小丽的体温是38.5度
3、像这样我们把量得的数和单位名称合起来叫做名数 把哪两部分合起来叫名数？你能举出一些名数的例子吗？ 3分钟、7千米、6时15分、78平方米、4吨50千克 5米6分米20平方厘米9年5千米60米 4、什么叫单名数？什么叫复名数？从刚才举出的例子中你能找出哪些是单名数哪些是复名数吗？
5、小组活动：
请你按高矮顺序，给下面的小朋友排排队 80厘米、1米45厘米、0.95米、1.32米 又有米又有厘米怎么比较它们的大小？
师：要想直接比较它们的大小可以把它们改成相同计量单位的数。 在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写。 问：又有米又有厘米要想直接比现在你有什么想法？ 生：把它们改写成以米为单位的数 把它们改写成以厘米为单位的数
6、请你们以小组为单位任选其一进行改写
（1）教学高级单位的名数改写成低级单位的名数。 （1）0.95米＝（）厘米
你们会做吗？谁能说说你是怎样想的？（1米等于100厘米，0.95米=0.95乘100厘米。可以直接把0.95的小数点向右移两位。） 1.32米=（）厘米
是米这个单位大些还是厘米这个单位大些？我们把较大的单位叫做高级单位，而把较小的单位叫做低级单位。这道题就是把高级单位“米”作单位的名数改称低级单位“厘米”作单位的名数。
请同学们接着做一做：
3.7吨＝（）千克0.86平方米＝（）平方分米 0.3千克＝（）克2.63千米＝（）米
怎样把高级单位的单名数改写成低级单位的单名数呢？ 小组讨论后，汇报（用高级单位量得的数去乘进率） （2）教学低级单位的名数改称高级单位的名数。 谁能说说你的想法？
（因为1米＝100厘米，80厘米=80/100米） 用这种改写方法改写下面各题
9020千克＝（）吨7450米＝（）千米 23分米＝（）米1350克＝（）千克
像一想怎样把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数？ （用低级单位量的的数去除以进率）
能用这种方法解答1米45厘米是多少米吗？小组讨论一下？ 谁能说说你是怎么想的？
（引导学生说出：45厘米＝0.45米，0.45米和1米合起来是1.45米） 三、巩固练习 1、71页6题
2、（）分米=1.5米（）千克=4.08吨 510米=（）千米516厘米=（）米 4700克=()千克
3在括号里填上﹤﹥或﹦
3.61米（）362厘米284克()0.284千克 1480米（）1.5千米532厘米（）5.3米 4、72页10题
