外的知识。生活就是一本摊开的大书，漫步其间，自然增长见识。
3、检查落实。对课外阅读要经常检查、督促、交流、评价。如通过随时个别询问、检查读书笔记、小组调查或“阅读汇报课”等形式进行检查反馈。对学生课外阅谈的篇目、字数要经常统计，对阅读笔记要经常检查，创建和使用阅读成长记录袋，督促学生形成习惯。要及时发现好的典型，组织交流，扩大影响。
看到课外阅读活动终于有效地开展起来了，我们倍感欣慰。同时，我们也深深感到：如何处理好学业负担和阅读时间上的矛盾还是一个待解决的问题；学生积累的课外阅读知识如何合理、灵活地运用？尚需进一步实践；参与课题研究的教师的理性思考还不够，意识、能力还有待提高。在当今信息技术日新月异发展的今天，如何利用和开发课外阅读课程资源，不断为学生建构更加良好的课外阅读环境，也是亟待解决的重要问题，我们将继续不断地探索下去。 十、组织分工 课 题 组 组 长 吴兴华 副 组 长 王 丽 职务职称 校 长（中高） 副校长（中高） 分 工 组织协调 组织协调 方案设计、撰写 实验教师 程淑杰 教 师（小一） 与实施 郑 伟 参 加 者 白 玲 主 任（中高） 与课题指导 主 任（小一） 研究计划的撰写 - 16 -
十一、参考文献
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》北京师范大学出版社 2001年7月版
苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》教育科学出版社1984年6月第2版。
董菊初《叶圣陶语文教育思想概论》开明出版社1998年10月版。 崔 峦 《小学语文教学论》中国人民大学出版社1999年月版。 汪 潮 《小学语文教学新视野》杭州大学出版文社 1999年6月版。 杨再隋《教育思想录（小学语文卷）》江苏出版社 1996年3月版。 张长青《小学语文教学研究》兰州大学出版社 1993年3月版。 朱永新《我的教育理想》南京师范大学出版社 2000年11月版。 走进新课程丛书《语文课程标准（实验稿）解读》 湖北教育出版社.2002年5月版
- 17 -
