《教育概论》试卷（四）
一、填空题（每空1分，10分）
1、教育学是以＿＿＿＿＿＿为研究对象，以揭示＿＿＿＿＿＿的一门科学。 2、通过摆事实、讲道理等方式影响学生思想意识的德育方法为＿＿＿＿＿＿。 3、西方教育家＿＿＿＿＿被称为“教育学之父”。
4、教学过程的首尾阶段（环节）分别是＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。 5、＿＿＿＿＿＿是学校教育的中心工作。
6、德育中的＿＿＿＿＿＿法具有非强制性、愉悦性、隐蔽性、潜移默化性和意识与无意识交互作用等特点。
7、＿＿＿＿＿＿＿就是根据社会需要和对人的认识而形成的关于教育对象的总体发展规格的预期设想或规定。
8、＿＿＿＿＿＿＿课程也被称为“儿童中心课程”、“活动课程”或“生活课程”。 二、名词解释（12分） 1、教育改革 2、课程标准 3、课堂教学 4、教学评价
三、判断（对的划“√”，错的划“×”。10分） 1. 教育的根本特征是培养人。（ ）
2. “近朱者赤，近墨者黑”的说法反映了人的主观能动性在人的发展中的重要作用。（ ）
3. 只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。（ ） 4. 小明写了保证书，决心今后要遵守《守则》，可是冬天，他又迟迟不肯钻出被窝，结果迟到了。因此，
对小明的教育应从培养其道德行为入手。（ ）
5. 一个国家教育的性质取决于这个国家的政治经济制度。（ ） 6. 培养与造就全面发展的人的唯一方法是教育与生产劳动相结合。（ ） 7. 从认识论的角度看，教学过程是以直接经验传授为主的过程。（ ） 8. 教学过程的基本矛盾，说到底就是“知与不知”之间的矛盾。（ ） 9. 教育学是随着人类社会的产生而产生，并随其发展而发展。（ ） 10. 教学即智育（ ） 四、单项选择（10分）
1、世界上不同的文明中心和国家均在（ ）以后出现了了学校教育。 A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会 2、（ ）教学工作的中心环节。
A．备课 B．上课 C．作业和辅导 D．教学评价 3、人的发展是指人的（ ）
A．身体的发展 B．心理的发展 C．智力的发展 D．身心的发展
4、“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”，这说明教学应当着重（ ） A．传授知识给学生 B．突出重点，突破难点
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C．发展学生智能，教会学生学习 D．及时复习巩固所学知识 5、“天才出于勤奋”，强调了（ ）的重要性。
A．遗传素质 B．环境 C．个人努力 D．学校教育 6、“身教重于言教”是教师劳动（ ）的具体表现。 A．示范性 B．创造性 C．系统性 D．学习性 7、我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（ ） A．社会本位价值取向B．个人本位价值取向
C．马克思主义的人的全面发展学说D．政治本位价值取向 8、遗传素质为人的发展提供了（ ）。
A．现实性 B．必然性 C．方向性 D．可能性 9、（ ）是一切艺术教育之母。
A．情感 B．双边性 C．创造性 D．审美性 10、在全面发展教育中，（ ）的地位和作用更具有基础性。
A．智育 B．德育和智育 C．德育、智育和体育 D．体育和智育
五、连线题。将“教育家”——“代表作”——“教育目的论”对应连线。（10分）
教育家 代表作 教育目的论
柏 拉 图 《爱弥儿》 培养“哲学王” 夸美纽斯子 《普通教育学》 培养“百科全书”式的人 卢 梭 《学校与社会》 培养道德人 赫尔巴特 《理想国》 培养“自然人” 杜 威 《大教学论》 “教育即生活”
六、简答题。
1、列举4种教育形式（4分）
2、教师前瞻性素质包含哪些方面？（6分）
七、运用教育学相关原理，分析下列说法。（每题6分。共18分） 1、“教育是劳动者再生产的基本手段”。
2、“德育不合格是危险品；智育不合格是次品；体育不合格是废品；美育和劳动技术教育不合格是半成品。” 3、“A老师上课语言生动，学生喜欢听课，说明A老师的课质量高”。 八、实例分析：（10分）
师：为什么说鸡、鸭、猪都是动物？ 生：因为它们都会叫唤。
师：对吗？蚯蚓不会叫唤，可它也是动物啊！ 生：蚯蚓会爬，会爬、会走的生物都叫动物。
师：鱼可不会爬、不会走，只会在水里游动；鸟会飞，它们不是动物吗？ 生：它们是动物，因为它们都会活动，能活动的生物都叫动物。 师：对了。能活动的生物叫动物；可是飞机会飞，是不是动物？ 生：飞机自己不会飞，是人开动的；它没有生命，是人造的，不是动物。
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师：对了，能自己活动的生物才叫动物。??
在这一教学片断中，该教师贯彻或违背了哪些教学原则？请联系上述教学片断情况进行分析。 九、论述题。（10分）
用所学的教育理论评述“有其父必有其子”。
《教育概论》试卷（四）参考答案
一、填空题（每空1分，10分）
1、教育活动、教育规律。2、说服法。3、夸美纽斯。4、明确教学目标、测评教学效果。5、教学。6、情境体验法。7、教育目的。8、经验课程。 二、名词解释（12分） 1、教育改革
教育改革是一种人为的对教育除旧布新使教育向改革者所希望的方向发展的行动。（教育改革可以在任何教育层次和门类中进行，在强度和时间、空间上没有严格的限制） 2、课程标准
是以纲要的形式规定有关学科教学内容的标准性文件。它是课程计划的具体化（，是编写教材的直接依据，属于课程编制的第二个层次）。 3、教学方法
是为了达成一定的教学目标，教师组织、引导学生进行专门内容的学习活动所采用的方式、手段和程序的总和；它包含了教师的教法、学生的学法、教与学的方法。 4、教学评价
是一种在收集必要的教学事实信息的基础上，依据一定标准对教学系统的整体或局部进行价值判断的活动。
三、1、5、6、8为对；2、3、4、7、9、10为错。 四、BBDCC/ACDAB
五、连线题。将“教育家”——“代表作”——“教育目的论”对应连线。（10分）
教育家 代表作 教育目的论
柏 拉 图 《爱弥儿》 培养“哲学王” 夸美纽斯子 《普通教育学》 培养“百科全书”式的人 卢 梭 《学校与社会》 培养道德人 赫尔巴特 《理想国》 培养“自然人” 杜 威 《大教学论》 “教育即生活”
六、简答题。
1、列举4种教育形式（4分）
家庭教育、社会教育、学校教育、自我教育。 2、教师前瞻性素质包含哪些方面？（6分）
（1）教育家意识；（2）创新精神和改革意识；（3）教育研究的意识和能力；（4）健康的心理素质；（5）运用现代教育技术的能力；（6）法律意识
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七、运用教育学相关原理，分析下列说法。（每题6分。共18分） 1、“教育是劳动者再生产的基本手段”。 对。
（1）教育将可能的劳动者转化为现实的劳动者；（2）教育将一般的劳动者转化为专门性的劳动者；（3）教育将较低水平的劳动者转化为较高水平的劳动者；（4）教育将一种形态的劳动者转化为另一种形态的劳动者
2、“德育不合格是危险品；智育不合格是次品；体育不合格是废品；美育和劳动技术教育不合格是半成品。” 对。（1）五育各有其相对的独立性。各发挥不可替代的作用。德育关注的是价值观和行为方式问题，德育不合格，具有危害性；智育关注的是知识与能力的水平，智育不合格，不能服务好社会；体育是物质基础；美、劳起着辅德、益智、促体的作用。（2）五育具有内在联系。它们相互依存、相互渗透、相互促进。是一个整体。（3）五育在人的全面发展教育中的地位也具有不平衡性。 3、“A老师上课语言生动，学生喜欢听课，说明A老师的课质量高”。 “A老师上课语言生动，学生喜欢听课，说明A老师的课质量高”。
这种说法是片面的。课堂质量评价还应包括：目标明确，内容正确，方法恰当，组织严密，效果优异等。
八、实例分析：（10分）
符合：教师主导作用和学生自觉性、积极性相结合原则；理论联系实际原则；系统性和循序渐进原则 对照例子分析。其中，答对原则名称每条记2分。 九、论述题。（10分）
用所学的教育理论评述“有其父必有其子”。
原理：影响人的发展因素有四个：遗传、环境、教育和个人的主观努力。这四个因素是相互联系、相互制约的，是一个整体。它们共同发挥作用。（4分）
对照这句俗语，运用原理分析，能做到言之有理，持之有据。（6分）
《教育概论》试卷（五）
一、单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分） 1、长期以来，我国的基础教育是以( )为主。
A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.以上都不是 2、下列属于原始社会教育特征的是（ ）。
A.系统性 B.制度性 C.无阶级性 D.等级性 3、“性善论”的代表人物是（ ）。 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.告子 4、教育机智体现了教师劳动的（ ）特点。 A.示范性 B.创造性 C.复杂性 D.长期性 5、被称为“现代教育学之父”的是（ ）。
A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.凯洛夫 D.苏霍姆林斯基
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