白云学校2016―2017学年度第一学期五年级音乐教案
第四课时 快乐的小队
教材学情分析：
该歌曲很有童趣，就像在叙述好玩的游戏，描述了孩子们快乐的心情，歌曲中音程跳动比较大，每一句都一弱拍起唱，增加了学习歌曲的难度。 教学目标：
1、能用欢快、活泼的声音演唱《快乐的小队》，并结合身体动作感受音乐的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
2、以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重点：
歌曲《快乐的小队》学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa的接唱。 教学难点：
四度、七度下行跳进的音准掌握 教学疑点：
知道怎么样弱拍起唱。 教学准备：
钢琴，音响，录音机，磁带等 教学过程：
一、组织教学
师生礼仪歌相互问好 二、歌曲导入
(师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我有一个小要求，请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？录音机播放乐曲 《哦，十分钟》。
(师：刚才老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，凡是用最放松的姿态来感受的同学都是对的。比如跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏
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跺脚。今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时思考给这首歌曲取个歌名，好吗？)
三、新课教学
1.听《ok星期天》
a.多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。配以《ok星期天》的音乐。 b．(谁能给这首歌起个合适的名字? )(同学们说的都很好,老师也起了个歌名叫《ok星期天》)请学生畅谈自己旅游时的感受,说说周末丰富的课外生活。
c.再次聆听《ok星期天》，感受歌曲轻快的气氛 2．唱《快乐的小队》 a．(同学们,我们中国的小朋友用各种方式度自己的节日,那外国的,全世界的小朋友是如何来过他们的节日的呢?我们一起到前苏联去看一看吧。)欣赏童声合唱《快乐的小队》，听赏后讨论他的演唱形式、歌曲的情绪、内容等。
b.复听：随着歌曲的旋律律动，教师和学生一起找出强拍，并用左脚踏在强拍上。
c.在分句处标上“v”记号，提示学生正确换气。 d.教师示范演唱全曲，要求找出变化音。
e.反复跟琴演唱变化音和四度、七度下行跳进的音准，并分组赛一赛，奖励音准最好的一组。
f.教师带领学生跟录音唱全曲，做律动，在分句的地方变换行走方向。 四、露一手
同学们，你们听过故事《彼得与狼》吗？今天老师要请你们欣赏音乐剧《彼得与狼》，并请你们演一演故事里的主人公。播放《彼得与狼》。简介:《彼得与狼》是普罗科菲耶夫创作的一部经典交响童话，它讲述了淘气的小彼得在小动物们的帮助下，制服大灰狼的故事。组内分工进行创作与排练.,教师作指导。选取《彼得与狼》主题曲做配乐，出演其中彼得战胜狼的一片段，师生互评。 五、课堂小结
一二三，排好队，我们一起热爱大自然，保护大自然。
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第五课时 祝你你快乐
教材学情分析：
乐曲轻松洋溢，热情明朗，演绎着幸福之情，生活中常用于喜庆场合，作为迎宾的礼仪曲，欣赏该乐曲时要注意让学生了解铜管乐器的的音色，并能用自己的方式来体现乐曲。 教学目标：
1、通过欣赏《祝你快乐》感受乐曲营造的轻松、热情、明朗，洋溢着幸福的气氛。
2、了解铜管乐中各种乐器的音色，并能用自己的方式来模拟该乐器的演奏姿势。 教学重点：
感受乐曲，并了解铜管乐器组的各乐器的名称。 教学难点：
感受歌（乐）曲丰富的情感表现、风格、意境。 教学疑点：
歌曲中的高低起伏的旋律线的掌握。 教学准备：
1、多媒体课件、钢琴
2、学生课前上网或采用其他方法查询有关铜管乐合奏的资料。 教学过程： 一、组织教学
播放（铜管乐合奏）《祝你快乐》走进教室。 二、导入
1、师：同学们，你们听到刚才那这首乐曲心情是怎样的？（轻松、愉快） 2、（出示课题：认识铜管乐器和打击乐器。）
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师：这首乐曲名字叫《祝你快乐》。它是由铜管乐器演奏的，铜管乐音响宏大，气势雄伟，在生活中常常用来渲染气氛。你能举个例子来说说吗？生：结婚时、开幕时、公司开业时等等。师：很好，今天我们将进一步认识、了解铜管乐器（出示课件：铜管四兄弟）。 三、介绍铜管乐器
多媒体展示几样乐器，师请每一小组派一名代表来介绍一样乐器。 a：我叫小号，是高音铜管乐器，音色辉煌嘹亮，富有英雄气概。请听（多媒体播放音色）
b：我叫圆号又称法国号，属中音铜管乐器，管身弯曲成圆形。请听！（多媒体播放音色）
c：我叫长号，是一种装有伸缩拉管的中音和低音乐器，长号的音色庄严有力，适宜表现深厚、雄浑的感情。请听！（多媒体播放音色）
d：我叫大号，音色低沉浑厚，是最低音的铜管乐器，常用以造成宏大的气势。请听！（多媒体播放音色）
师：下面我们请铜管四兄弟带领我们进入铜管乐的美妙境界！（分别聆听小号、园号、长号、大号的演奏片断，学生模仿几种乐器的演奏姿势并用象声词模拟这些乐器的音色）。 四、欣赏乐曲《祝你快乐》
1.再次聆听乐曲。请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐。当你听到音乐（情绪）变化时，就变换另一种形式或停止拍击；在听到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍击，以示乐曲的分段及结构。
4.跟音乐哼唱旋律
5.深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。
6.合着乐曲声，试跳集体舞，并群策群力进行修改。 7.完整地合着乐曲边跳边唱。 五、课堂小结： 学习了这首歌，让我们一起对自己的爸爸妈妈和好朋友说：“祝你快乐！” 六、教学反思：
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