长期以来，黄甫全教授投身教学，潜心研究，在教学科研工作上取得了一系列高水平的成果。 （一）教学工作主要成果 1．主编普通高等教育?十五?国家级教材规划《现代课程与教学论学程》，人民教育出版社，2006年版。 2．主编普通高等教育?十一五?国家级教材规划《现代课程与教学论》，人民教育出版社，2011年版。 3．主编教材《小学教育学》，高等教育出版社，2007年初版，2011年修订版。 4．主编教材《现代教学论学程》，教育科学出版社，1998年初版，2003年修订版。 5．《小学教育专业(本科)培养目标体系的建构》，《高等师范教育研究》，2003年第1期。 6．《当代课程与教学论：内容体系与教材结构》，《课程·教材·教法》，2006年第1期。 7．《网络环境下合作活动学习的行动研究》，《电化教育研究》，2007年第8期。 8．《学习化课程刍论：文化哲学的观点》，《北京大学教育评论》，2003年第4期。 9．《关于专业发展学校的几个问题》，《华南师范大学学报》(社会科学教学科研 版)，2006年第2期。 主要成果 10.《开发实验课程与教学：教师教育改革的新路向》，《教育发展研究》，2009年第18期。 11.《论实验型教学专业课程体系建构的三大策略》，《课程·教材·教法》，2010年第2期。 12.《论院校协作的历史沿革、基本原理和主要模式》，《现代大学教育》，2010年第6期。 13.《新媒体行动研究：ICTs研究的新路向——新媒体行动研究述略》，《现代远距离教育》，2011年第3期。 14．2007年获广东省?南粤优秀教师?荣誉称号。 15．2007年获华南师范大学?教书育人?优秀教师荣誉称号。 16．2004年，获华南师范大学?教学工作?优秀奖。 17．主持建设的?课程与教学论?课程2005年被评为广东省省级精品课程。 18．主持建设的?教育学?专业2005年被评为广东省名牌专业。 19．主持建设的?小学教育学?课程2010年被评为国家级精品课程。 20．?构建小学教育专业模块整合式课程的研究与实践?，2004年获普通高校优秀教学成果校级一等奖。 21．全国中小学教师?专升本?统编教材《课程与教学论》，2005年获得广东省首届哲学社会科学优秀成果奖二等奖，广东省政府。 22．《现代课程与教学论学程》教材，2008年获普通高校优秀教学成果校级一等奖，署名第一。 4
（二）科研工作主要成果 1.《关照社会性世界的网络化生活——国外新兴网络化行动研究述论》，《学术研究》，2012年第2期。 2.《当代行动研究的自由转身：走向整体主义》，《教育学报》，2012年第1期。 3.《课堂互动研究的主题、方法与趋势》，《外国教育研究》，2011年第5期。 4.《体认教育研究的限度——论当代教育学学科危机的第三条出路》，《现代大学教育》，2011年第2期。 5.《提升学生学习：院校协作的核心价值目标》，《教育发展研究》，2011年第2期。 6.《格物致知：一个永恒的教育理想》，《大学教育科学》，2011年第1期。 7. 《观察学习的人文价值与校本文科课程开发》，《华南师范大学学报（社会科学版）》，2011年第1期。 8.《论院校协作的历史沿革、基本原理和主要模式》，《现代大学教育》，2010年第6期。 9.《师生主体、知识价值与整体方法——文化教学认识论》，《教育发展研究》，2010年第22期。 10.《学习文化研究：价值、进展与走向》，《江苏高教》，2010年第5期。 11.《教学与研究的交融、漂移与整合——大学研究性学习的文化进化论》，《华南师范大学学报（社会科学版）》，2010年第4期。 12．《让学校成为学习的天堂——校本学习研究引论》，《教育发展研究》，2008年第10期。 13．《聚焦课堂学习研究 提升学生学习结果》，《教育发展研究》，2007年第11B期。 14．《教育研究科学精神的建构》，《教育研究》， 2005年第9期。 15．《合作活动学习刍论》，《教育研究》，2004年第10期。 16．《普通高中新课程培养目标的突出问题：基于文献的批判分析》，《教育理论与实践》，2004年第12期。 17．《关于教育研究中的问题意识》，《华南师范大学学报》（社会科学版），2003年第4期。 18.《新课程中的教师角色与教师培训》，人民教育出版社，2003年版。 19.《阶梯型课程引论》，贵州人民出版社，1996年版。 20．大课程论初探，2002年获第三届中国高校人文社会科学研究优秀成果奖三等奖，教育部。 21．Curriculum Reform in Contemporary China，Journal of Curriculum Studies，2004年第1期。（SSCI收录）2007年获广东省哲学社会科学优秀成果奖三等奖，广东省政府。 22．华南师范大学科研工作优秀奖，华南师范大学，独立，2003年。 5
正高级 副高级 中级 其它 博士 硕士 学士 其它 总人数 平均 年龄 专职人员 人数 占总人数比例 3 33% 4 45% 1 1 5 2 22% 2 22% 0 9 41 0 实验人时数/年 12800 设备完好率 100% 11% 11% 56% 实验课程数 实验项目数 面向专业数 教学简况 5 40 4 实验学生人数/年 160 设备总值（万元） 188 实验用房使用面积（M2） 设备台件数 环境条件 200 83 教材建设 出版实验教材数量（种） 自编实验讲义数量（种） 主编 参编 2 4 实验教材获奖数量（种） 1 2005年，学校及学院共投入35万元进行课程与教学论实验中心建设。 经费投入 2006年，学校及学院又投入33万元配备与更新实验教学仪器设备，建成了基于数 额 网络的实验教学环境。 来 源 2008年，教育学科?211工程?重点学科建设分项目决定划拨100万元进一步完善硬件设备、资助自编实验教材的出版和实验教学研究。 主要投向 本中心人员长期致力于教学科研工作，取得了一系列高水平的成果。 （一）承担的教学科研课题 1．曾文婕：?当代学习文化形态的文化哲学考察与建构?，广东省哲学社会科学规划教育学研究项目，2008年-2009年。 2. 曾文婕：?学习哲学：学习研究的新方向?，教育部人文社会科学研究项目，近五年 2008年-2012年。 3．曾文婕：?‘课程与教学论实验’课程的研究与实践?，华南师范大学校级中心人员 教学改革项目，2007年-2009年。 4．李志厚：?教学临界阈的理论与实验研究?，教育部?十一五?人文项目规教学科研 划基金课题，2008年-2010年。 5.李志厚：?可持续发展教育师资培训模式及教材建设研究?，中国高等教育主要成果 学会?十一五?教育科学研究规划课题，2007年-2009年。 6．刘朝晖：?阅读的叙事研究及其课堂阅读教学的重建?，广东省?十一五?哲学社会科学规划项目，2006年-2008年。 7．王文岚：?和谐社会视野下的中小学公民教育课程研究?，教育部人文社科项目，2007年-2008年。
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近五年
（二）发表的教学科研论文 1.曾文婕：《课程与教学论实验的构想与实践》，《课程·教材·教法》，2009年第2期。 2．曾文婕：《微型化：校本课程开发的深化之路》，《教育发展研究》，2009年第4期。 3．曾文婕：《微型课程：校本课程开发的新方向》，《教育科学研究》，2009年第2期。 4．曾文婕：《学习通达自由——对学习领域自由问题的新阐释》，《教育研究》，2008年第6期。 5．曾文婕：《论学习内容的?实用?与?虚用?——对?教学回归生活世界?的再反思》，《课程?教材?教法》，2008年第4期。 6．曾文婕：《走向整体主义:校本学习研究的方法论诉求》，《教育发展研究》，2008年第10期。 7．曾文婕：《聚焦课堂学习研究 提升学生学习效果》，《教育发展研究》，2007年第11B期。 8．曾文婕：《美国教师?赋权增能?的动因、涵义、策略及启示》，《课程·教材·教法》，2006年第12期。 9．曾文婕：《如何看待教育中的?限制?》，《教育科学研究》，2008年第5期。 10．曾文婕：《学习研究的现状与超越路径》，《江苏教育研究》，2008年第5期。 11. 曾文婕：《论课程文化基础的建构》，《学术研究》，2007年第2期。 12．曾文婕：《学习哲学：学习研究的新走向》，《全球教育展望》，2008年第6期。 13．李志厚：《论教学文化的性质》，《课程·教材·教法》，2008年第3期。 14．李志厚：《论教学临界点的研究价值》，《教育理论与实践》，2008年9期。 15．李志厚：《高中选修课实施现状与对策研究》，《课程·教材·教法》，2008年第3期。 16.刘朝晖：《2003年人教版初中语文教材性别角色分析》，《课程·教材·教法》，2008年第9期。 17.刘朝晖：《一切为了孩子的发展，一切为孩子的未来做准备——比利时根特市小学教育见闻》，《教育科学论坛》，2008年第11期。 18．王文岚：《美国大学本位教师教育改革的争议与新动向》，《江苏高教》，2008年第2期。 19．王文岚：《我国公民教育课程发展的回顾与展望》，《学术研究》，2008年第11期。 20．王文岚：《简析课程改革中的教师认同感》，《上海教育科研》，2007年第2期。 21．王文岚：《课程改革中的教师专业发展:取向与策略》，《江西教育科研》， 2007年第2期。 22．王文岚：《论高中课程方案的政策属性——对改革政策的社会学分析》，《甘肃社会科学》，2007年第3期。
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