欣赏乐曲请同学们唱一唱这个主题。 6、 这是一首民乐合奏曲，主题旋律在不断反复，而演奏的乐器经常在变换。（播放《阿细跳月》动画）你能听出乐曲都用了哪些乐器吗？
欣赏乐曲请同学们回忆一下，在这首作品中，你们听到了哪些乐器？ 教师指导学生了解三弦。（三弦简介）
三弦:又称\弦子\，中国传统弹拨乐器，其他少数民族受汉族文化影响，也有类似三弦的乐器。柄很长，音箱方形，两面蒙皮，弦三根，侧抱于怀演奏。音色粗犷、豪放。可以独奏、合奏或伴奏，普遍用于民族器乐、戏曲音乐和说唱音乐。 7、指导学生用打击乐器为乐曲伴奏。
8、教师指导学生学习“跳月”的基本舞步。（《阿细跳月》舞蹈创编视频）
《跳月》舞蹈视频 跳月舞基本舞步和动作?跳月舞是青年男女社交娱乐的一种形式。女孩合着节拍与男孩对舞。或者牵手围圈，左右摆动，拍掌踹脚，旋转而舞。主要动作有三步一蹦跳、拍掌、跳转等。节奏鲜明，情绪欢快。
7. 随音乐与老师一起舞蹈，或分小组表演不同场景的舞蹈。 三、拓展学习
1. 欣赏《阿细跳月》（吕薇演唱），了解同一音乐作品可以有不同音乐表现形式。
拓展欣赏欣赏《阿细跳月》（吕薇演唱），了解同一音乐作品可以有不同音乐表现形式。
2. 欣赏《彝族舞曲》和《北京喜讯到边寨》，了解不同内容的彝族音乐。
拓展欣赏欣赏《彝族舞曲》和《北京喜讯到边寨》，了解不同内容的彝族音乐◆《彝族舞曲》◆《北京喜讯到边寨》四、课堂小结
音乐是人们认识一个民族文化的窗口。“跳月”是阿细人生活的重要内容之一。今天，我们也正是随着《阿细跳月》走进了彝族山寨，现在就让我们加入到他们欢快的舞蹈行列中一起跳起来吧！师生一起随着音乐“跳月”，在欢快的歌舞中结束课。
【教学反思】
本课的教学目标明确，重难点突出。设计科学、合理、层层深入，教学目标实现，整堂课充分体现了“以音乐聆听为主线，以音乐审美为核心”，通过各种形式和手段，引导学生聆听、体验来表现音乐，体验音乐风格。组织教学进入教室时，通过演唱《爱我中华》，让学生一进入就有了强烈爱国热情的氛围。这也是我在整个12册教材中民族文化这一单元惯用的背景音乐。使学生在歌曲的情绪中增强了民族自信心和自豪感。为养成健康的心态、高尚的审美情趣和乐观的生活态度起了积极的作用。音乐游戏及接龙游戏充分体现了学生的活动
自主参与性，学生的思维活跃、情绪积极。在音乐中感受到了5|4拍的特点。注重对行为习惯的培养，面向全体学生，提高了学生的音乐综合能力。音乐活动培养了学生的合作意识。舞蹈基本步的感受和体验增强了学生身体协调性的美感。教师的评价具体到位。本课充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位。师生互动体现在每一环节中。教师的教态自然大方，过渡语自然不生硬，语言极具亲和力。在知识点方面恰到好处地使学生掌握了音乐的基本要素：情绪、音色、力度、速度方面的音乐术语。民乐合奏的现场欣赏使学生对民族乐器表演有了进一步的认识。加深了学生对音乐的理解。音乐拓展中，弥勒本土表演的歌舞形式的《阿细跳月》使学生大开眼界丰富了音乐视野。教师的应变能力较强，巧妙地解决了教学实际中的疏漏。
