《年 月 日》的教学设计、意图及反思
青州云门书院双语学校 张钦旭
教学内容：认识年、月、日。
教学背景及教材分析：
学生们在一二年级时已经掌握了有关时、分、秒等较小的时间单位，年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。本课内容以学生关心的奥运会为主线设计教学。
教学目标： 一、知识与技能。
1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。
2、通过小组合作、交流和自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。
3、培养学生的观察能力和思维能力，同时进一步发展学生的合作意识和合作技能。 二、过程与方法。
1、在经历自主探究年月日之间关系的过程中，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。
2、在体验小组合作解决研究主题的过程中，逐步培养“交流与合作”的能力。 三、情感态度与价值观。
1、帮助学生初步建立年月日的时间观念，渗透珍惜时间的良好习惯。 2、培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。
教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。 教学难点：发现并掌握大月、小月的判断方法。 教学准备： 多媒体课件、问题表格、不同年份年历卡。 教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
1、同学们，大家看一下黑板的奥运会开幕式，大家知道这是哪一届奥运会的开幕式吗？ 学生：北京奥运会
那你知道北京奥运会是在那一天开幕的吗？ 引出北京奥运会在2008年8月8日举行。
大家看一下在这个时间中有哪一些时间单位？ 板书：年、月、日
北京奥运会是在2008年举行的，那你知道近几届奥运会举办的时间吗？ 1984 洛杉矶奥运会 1988 汉城奥运会 1992 巴塞罗那奥运会 1996 亚特兰大奥运会 2000 悉尼奥运会 2004 雅典奥运会 2008 北京奥运会 2012 伦敦奥运会
大家观察这几届奥运会的举办时间，你发现了哪些规律？ 每四年举办一届（埋下伏笔）。
2008年的奥运会中国奥运健儿奋力拼搏终于取得金牌总数第一的好成绩，为祖国和人民争得了荣誉。那么我们一块观察2008年的日历表，通过小组讨论回答下列问题。
1、一年有几个月？ 2、每个月的天数一样吗？ 3、哪几个月是31天？ 哪几个月是30天？ 4、二月份有几天？ 5、一年有几天？
（设计意图：联系实际，让学生体会到数学来源于生活而用于生活。通过观察图片，培养学生的观察能力和提高思考能力，让学生在了解奥运会的基础上，引入对年、月、日知识的学习。）
二、观察讨论、自主探究、合作交流。
1、课件出示问题表格。并把同样的表格和不同年份的年历卡发给学生，要求：观察年历表，认真思考，两人一组完成表格上的填空。
（设计意图：把问题留给学生，让学生通过观察思考，合作探究，找出答案，体验学习数学的快乐与享受成功的喜悦。从而达到事半功倍，很好完成教学任务。）
合作交流投影汇报讨论结果，找出上面问题的答案。老师伺机板书。 2、整理记忆。认识大月、小月。
①大家通过仔细观察又有了许多新的发现，增长了知识，习惯上我们把 31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。
②哪两个月是连续的大月？（7月和8月）
③2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月的天数比大月和小月的天数都要少，所以2月我们叫特殊月，也叫平月。
④一年有几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？（独立思考后小组交流。） ⑤大家都会用脑记。今天老师教你们一种新的记法：“左拳法”。 媒体出示左拳图，指着左拳图带着学生一起数。
⑥巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？
⑦学生同桌交流，全班反馈课件出示“左拳法”。 ⑧除了“拳头记法”，我们还可以编成歌诀帮助记忆。 课件出示歌诀。
一、三、五、七、八、十、腊， 三十一天永不差。 四、六、九、冬三十整。 二月特殊认真认。
（设计意图：“把学生当学习的主体，把课堂还给学生，教学时应让学生参与教学的全过程，教者只起组织者、指导者、参与者的作用。”本着这样的理念，设计了本环节，通过观察、分析、讨论、交流、概括、判断、归纳等方法，学生有合作的机会和表达的时间，自主地获取新知识，充分展示他们的个性，体现他们的主体地位，让课堂焕发出生命的活力。让学生独立演示左拳记忆法，使他们在实际操作中学习和记忆，运用歌谣法来记忆，能迅速有效的判断某月是大月还是小月及其天数。歌谣朗朗上口，易诵易记，生动而有趣，从而加深理解，巩固记忆。）
4、计算全年天数。
①一年有多少天呢？ （小组交流、合作计算全年天数。）
②学生汇报并上台演算过程。31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天 31×7+30× 4+28=365天 。
31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=366天 31×7+30×4+29=366天
那么，二月份的天数为什么少哪？
传说在公元46年，罗马皇帝恺撒在修改历法时，规定每年为十二个月，一、三、五、七、
十、十二为大月，每月三十一天；其他月份定为小月，每月三十天。这样，大小各六个月，使人很容易记住，应用起来也很方便。但是照这样规定，一年就不是三百六十五天了，而是三百六十六天了，因此得找出一个月扣去一天。扣哪个月合适呢？那个时候被判处死刑的犯人都在二月份处死，所以人们都希望二月这个月能快点过去。于是，就把二月扣去了一天。这样，二月就只剩下二十九天了。后来，有一个叫奥古斯特的人做了罗马皇帝。他发现恺撒是七月份生的，七月是大月，而他自己是八月份生的，八月却是小月。他为了显示自己和前一位皇帝有同样尊严，就蛮横地把八月也定为大月，改为三十一天。而八月多出的这一天仍然从二月份扣除，这样，二月只剩下二十八天了。只是每过四年，也就是闰年，二月才是二十九天。这就是二月份天数少的来历。
（通过故事，了解二月份天数少的来历，增加了课外知识，提高学生学习数学的兴趣。） 二月份28天的这一年称为平年 二月份29天的这一年称为闰年 填表 年份 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 二月份天数 28 28 28 29 28 28 28 29 28 28 28 29 观看表格，你发现什么问题？ 1、闰年每四年一次。
