会泽县高三年级第一次市统测数学学科
质量分析报告
会泽一中 高三数学
一、试卷特点及结构
从考点的分布情况看，试题结构合理，考查全面，体现双基，加强思维。文理科试卷紧扣《普通高中数学课程标准》，所有考题无一超纲；知识覆盖广，考试内容涉及到立体几何22分；数列、三角函数27分；集合、函数10分；线性规划5分、二项式5分、导数17分、复数5分；平面向量5分；概率与统计17分；程序框图5分；圆锥曲线22分、坐标与参数方程，不等式选讲10分、必修模块和选修模块的大部分内容；试题注重对中学数学基础知识、基本技能和基本方法，主干内容的重点考查，特别对空间想象能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识的要求更高。
2数据分析
理科最高分118分，最低分16分，平均分58.7分，及格37人，及格率为4.95％.文科最高分128，最低分12分，平均分54.7分，及格22人，及格率6.47％。班级各题的得分情况如下表；
理科平均分
班级 01 02 03 04 总分均分 69.224 68.702 65.925 69.113 客观均分 37.959 36.93 37.264 38.38 主观均分 31.265 31.772 28.66 30.732 k1 k2 k3 k4 k5 k6 k7 k8 k9 4.796 4.898 2.959 2.551 4.49 1.122 3.367 3.469 3.571 4.825 4.737 3.07 2.982 4.211 0.439 3.07 3.421 2.807 4.811 4.717 2.642 2.264 4.528 0.66 3.774 3.585 2.925 4.859 4.789 2.958 3.451 4.577 0.986 2.676 3.732 3.239 05 09 10 11 12 13 14 15 全部 65.158 90.655 49.486 49.203 50.985 52.459 48.569 48.338 58.678 36.053 46.207 30.071 29.13 30.224 31.892 29.769 29.559 33.676 29.105 44.448 19.414 20.072 20.761 20.568 18.8 18.779 25.001 4.868 5 5 2.434 2.763 4.408 0.987 2.697 3.684 2.961 5 3.5 2.241 3.621 4.138 3.621 0.786 2.286 2.786 2.429 4.655 4.138 4.655 4.857 4.571 1.929 1.929 4.855 4.493 1.594 1.739 3.696 0.58 1.739 3.116 2.464 4.851 4.851 1.866 2.313 3.433 0.522 1.94 3.209 2.164 4.932 4.797 2.635 2.095 3.784 0.608 2.095 3.311 2.838 4.769 4.615 1.846 1.538 3.615 0.846 1.923 3.231 2.692 4.485 4.559 2.059 2.426 2.868 1.029 1.618 2.868 2.941 4.82 4.726 2.406 2.453 3.937 0.836 2.46 3.336 2.834 班级 01 02 03 04 05 09 10 11 12 13 14 15 全部 k10 3.98 3.772 3.868 3.592 3.355 4.31 2.786 2.681 2.985 2.5 2.769 2.868 3.195 k11 1.837 2.632 2.736 2.465 2.434 2.586 1.643 1.812 1.791 1.622 1.846 1.103 1.999 k12 0.918 0.965 0.755 1.056 0.461 2.241 0.571 0.362 0.299 0.676 0.077 0.735 0.675 z13-16 z17 z18 z19 z20 z21 z22 6 z23 z24 7.041 1.837 8.449 2.776 2.755 2.184 6.229 6.704 5.32 6.209 6.06 7.037 3.727 6 2.5 3 3 0 0.6 7.193 2.175 7.281 3.404 2.982 2.07 6.698 1.509 7.094 3.057 3.208 1.887 6.761 2.423 7.718 4.38 2.338 1.169 6.579 2.776 7.237 3.618 1.842 1.316 10.897 4.69 9.483 5.828 4.138 2.621 4.286 3.768 4.03 1.4 5.971 2.657 1.229 0.857 5 0 6 7 0 7 1.13 6.319 2.435 1.406 0.899 4.185 1.667 1.388 5.821 1.791 1.836 1.164 0.333 5.183 1.25 0 0.2 4.437 1.5 4.189 1.243 5.554 2.932 1.216 1.135 4.077 1.031 5.908 2.415 1.938 1.062 2.574 2.333 4.485 1.206 5.603 2.691 1.632 0.897 0.167 2.691 0.714 5.503 1.769 6.682 3.045 2.051 1.334 1.259 4.947 1.896
文科平均分
班级 06 07 08 16 17 18 全部 总分均分 58.5 56.571 83.625 46.297 44.455 51.627 54.735 客观均分 34.773 33.889 42.5 30.547 29.091 30.085 32.802 主观均分 23.727 22.683 41.125 15.75 15.364 21.542 21.932 k1 5 k2 k3 k4 k5 k6 k7 k8 k9 4.697 3.561 2.652 3.788 2.576 0.227 3.636 2.955 4.762 4.921 3.254 3.095 3.333 1.984 0.238 3.413 3.016 5 4.844 4.219 3.594 4.219 4.063 1.094 3.75 4.531 4.844 4.609 2.734 3.047 2.578 1.875 0.391 3.438 2.734 4.909 4 2.273 2.364 2.455 2 0.545 3.455 2.636 4.831 4.831 2.119 3.22 2.373 1.864 0.508 2.712 2.542 4.882 4.646 2.95 2.95 3.053 2.257 0.442 3.378 2.95 班级 k10 k11 k12 z13-16 z17 z18 z19 z20 z21 z22 z23 z24 06 07 08 16 17 18 全部 2.576 2.937 2.344 2.109 2.273 2.119 2.404 1.97 1.587 2.5 0.859 1.818 2.034 1.726 1.136 1.349 2.344 1.328 0.364 0.932 1.165 5.758 1.545 5.318 4.288 1.182 1.606 1.143 5.476 4.5 3 3.2 5 0.81 5.508 3.556 0.968 2.048 0.875 4.98 5 0 6.967 8.438 4.375 9.25 5.625 2.313 4.281 3.359 0.5 5.141 1.797 0.969 1.25 3.551 0.143 2 0.357 4.818 0.727 4.382 2.345 0.891 0.927 0.111 4.915 0.915 5.576 3.712 1.136 1.864 5.206 1.236 5.584 3.392 1.153 1.808 0 0.6 3.544 4.195 1.313 二、学生答题存在的问题
1、 审题不认真，导致“会而不对，对而不全”；理科第12题，好多同学不仔细，要求正弦值，却选了余弦值；对数学概念理解模糊，缺乏应用意识； 2、 基础不牢固造成答题速度比较慢；
3、 作答不规范，步骤不完整；如立体几何的证明； 4、 意志品质不坚定，心理高度紧张，临场状态不佳；
5、 运算变形能力差；概率中平均数，中位数的计算，导数运算的变形。
三、下步教学打算及备考建议
在今后的教学过程中
1.加强计算能力的提高。文理解析几何中常规解法的计算，导数的计算，都需要过硬的运算求解能力、数据处理能力。
2.加强对学科主干内容，必考考点，掌握知识的训练力度。如函数与导数，概率与统计，三角函数与数列等前几道大题的常规训练。把握好6道解答题的基本结构和各自不同的难度要求，不要好高骛远，一味追求难题，只要把低档题和中档题掌握好了，再去追求难题。
3.加强错题笔记的整理，善于利用网络，利用各地特别是先行课改地区的模拟仿真试卷的信息甄别提炼，让学生体会高考数学命卷风格，把握好答题的合理分配；认真分析近几年的高考题，深化对高考题的认识，克服盲目性，在教学
中做到 “精选、精讲、精练、精评”，切实提高复习备考的针对性和实效性，注意知识的整合。
4.加强答题技巧的培训，如踩点给分，审题，临场应试心态的调整。要指导学生科学合理分配时间，调整考试期望值。
二轮复习课的几点建议 （一）明确主体，突出重点， （二）做到4个转变
1、变介绍方法为选择方法，突出解法的发现和运用； 2、变全面覆盖为重点讲练，突出高考的热点问题； 3、变以量为主为以质取胜，突出讲练落实； 4、变以补弱为主体，突出因材施教。
（三）、做好五个“重在”。重在解题思想的分析，重在知识要点的梳理，重在解题方法的总结，重在科学特点的提炼，重在规范解法的示范。
（四）、克服四种偏向 1克服难题过多，起点过高，
2克服速度快，内容多，时间短，未做先讲或讲而不做，一知半解，题目虽练习，却仍不会做。
3克服只练不讲，
4克服对资料的习题、试题不加选择，整套搬用，针对性不强； 在二轮复习中作如下安排
1、继续抓好集体备课，每天一节的集体备课抓好落实，发挥集体智慧的力量研究高考动向。
2、安排好复习内容，二轮复习以专题为主；专题一：集合、函数、导数与不等
式；专题二：数列、推理与证明；专题三：三角函数、平面向量和解三角形；专题四：立体几何；专题五：解析几何；专题六：概率与统计、算法与复数。
3、精选试题，做到练习有针对性；
4、精讲精练，普通班以中底档题为主，实验班以中档题为主。
