34、由父母及未婚子女组成的家庭是（ ）。
A.主干家庭 B.核心家庭 C.缺损家庭 D.重组家庭 （P23页，正确答案为B。 ） 35.因夫妻离异或一方去世、分居、出走，由父亲或母亲一人与孩子组成的家庭是（ ）。
A.主干家庭 B.核心家庭 C.缺损家庭 D.重组家庭 （P23页，正确答案为C。 ） 36.父母离异或丧偶后，再婚并重新组成另外一个完整家庭，这是（ ）。
A.主干家庭 B.核心家庭 C.缺损家庭 D.重组家庭 （P23页，正确答案为D。 ） 37.两个或两个以上子女各自组成家庭后依然共同生活，即有一个以上核心家庭联合而成的家庭是（ ）。
A.主干家庭 B.核心家庭 C.联合家庭 D.重组家庭 （P23页，正确答案为C。 ） 38．（ ）是教育者通过教育活动，希望受教育者达到的预期结果。
A.教育目的 B.教育内容 C.教育方法 D.教育原则 （P29页，正确答案为A。） 39．著名儿童教育家（ ）把培养健全人格作为家庭教育的根本任务，包括健康教育、待人接物教育、良好习惯的培养、智力教育、情绪教育等内容。 A.陶行知 B.晏阳初 C.梁漱溟 D.陈鹤琴 （P31页，正确答案为D。） 40．学前儿童家庭（ ）包括照料好孩子的饮食；合适的衣着；充足的睡眠；注意安全；防止意外伤害事故的发生；良好的生活卫生习惯。 A.体育 B.智育 C.德育 D.美育 (p31-34页，正确答案为A。) 41．学前儿童家庭（ ）包括通过活动获得粗浅的科学启蒙教育；启迪儿童的智慧；激发儿童创造性和想象力；培养良好的学习习惯。 A.体育 B.智育 C.德育 D.美育 (p36-38页 ，正确答案为B。) 42．学前儿童家庭（ ）包括爱心和感恩教育；诚实教育；礼貌教育；勇敢品质的培养。
A.体育 B.智育 C.德育 D.美育 （P38-40页，正确答案为C。） 43．学前儿童家庭（ ）包括和孩子一起营造美的家居环境、学会欣赏大自然和现实生活的美、欣赏和创造艺术美、注重孩子内在美和外在美的统一、避免艺术教育的误区。
A.体育 B.智育 C.德育 D.美育 （P41-43页，，正确答案为D。） 44．家长要根据孩子的年龄特征、个性差异及身心发展水平确定教育内容和要求，这体现了学前儿童家庭教育应坚持（ ）。
A.严爱适度原则 B.因材施教原则 C.统一连贯原则 D.言传身教原则 （教材51页。因此，正确答案为B。） 45．孩子在睡眠、进食、大小便等问题上较难形成规律，看见生人就害怕，对新事物采取拒绝态度，适应较慢；较难抚养，多为消极情绪，好哭、好动，遇到困难后大声哭叫。这种儿童气质类型是（ ）。
A.困难型 B.易养型 C.缓慢型 D.中间型 （ 教材51页。因此，正确答案为A。） 46．孩子在睡眠、进食、大小便等问题上容易形成规律，易接受新事物和陌生人，见人就笑，对人友好，主动大方；情绪积极，反应中等，适应快，较易抚养，容易得到父母的关爱，将来不易出现心理行为问题。这种儿童气质类型是（ ）。
A.困难型 B.易养型 C.缓慢型 D.中间型 （教材52页。因此，正确答案为B。） 47．孩子对新事物和陌生人的最初反应呈安静、退缩的样子，往往逃避新刺激、新事物，适应性慢，反应强度低、活动水平低。这种儿童气质类型是（ ）。 A.困难型 B.易养型 C.缓慢型 D.中间型 （教材52页。因此，正确答案为C。） 48.根据儿童特点不同，气质又分中间偏易养型，表现特点与易养型接近；中间偏难养型，表现特点与难养型接近。这种儿童气质类型是（ ）。 A.困难型 B.易养型 C.缓慢型 D.中间型 （教材52页。因此，正确答案为D。） 49．在对孩子进行家庭教育时，家庭成员要互相配合，协调一致，使孩子的品德和行为按照统一的要求发展，这体现了学前儿童家庭教育应坚持（ ）。
A.严爱适度原则 B.因材施教原则 C.统一连贯原则 D.言传身教原则 （教材52页。因此，正确答案为C。） A.严爱适度原则 B.因材施教原则 C.统一连贯原则 D.言传身教原则 （教材53页。因此，正确答案为D。言传身教原则） 51．在家庭教育中必须根据孩子身心发展水平，逐步提高对孩子的要求，让孩子不断体验成功的快乐，达到身心健康发展的目标。这体现了学前儿童家庭教育应坚持（ ）。
A.循序渐进原则 B.因材施教原则 C.统一连贯原则 D.言传身教原则 （教材54页。因此，正确答案为A。循序渐进原则） 52．家长对子女实施教育时所采用的具体措施、手段和各种影响方式的总和是指（ ）。
A.家庭教育目的 B.家庭教育内容 C.家庭教育方法 D.家庭教育原则 （教材55页。因此，正确答案为C。家庭教育方法） 53．以下不属于家长运用兴趣诱导法的策略包括（ ）
A.提供安全游戏空间 B.细心捕捉孩子的兴趣 C.对孩子的兴趣进行强化培养 D.不要把兴趣爱好过多地功利化 （P57页，答案为A） 54．家长要以他人的好思想、好品德、好行为去影响教育孩子，这种家庭教育方法是（ ）
A.榜样示范法 B.强化评价法 C.环境熏陶法 D.说服教育法 （教材58页。因此，正确答案为A。榜样示范法）
50．家长要用自己的语言教育人，用自己的行动带动人，用自己的做法感动人，用自己的表现启发人，这体现了学前儿童家庭教育应坚持（ ）。
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55．孩子在社会性学习中通过成人和同伴的强化、评价，把别人肯定、认可的行为保留下来并发扬光大，把别人否定、批评的行为逐渐抑制，最后消退的方法。，这种家庭教育方法是（ ）
A.榜样示范法 B.强化评价法 C.环境熏陶法 D.说服教育法 （教材59页。因此，正确答案为B。强化评价法） 56．家长有意识地创设一个和谐的家庭生活环境，使孩子通过家庭环境的各种教育因素受到耳濡目染、潜移默化的影响，以培养孩子良好行为习惯和道德品质的一种方法，这种家庭教育方法是（ ）
A.榜样示范法 B.强化评价法 C.环境熏陶法 D.说服教育法 （教材60页。因此，正确答案为C。环境熏陶法） 57．通过摆事实、讲道理，使孩子明辨是非、善恶，从而形成正确的品行。这种家庭教育方法是（ ）
A.榜样示范法 B.强化评价法 C.环境熏陶法 D.说服教育法 （教材61页。因此，正确答案为D。说服教育法） 58．以下不属于运用说服教育法的策略有（ ）
A.注意美化居室环境 B.讲解时要深入浅出，具有启发性 C.谈话时要做好充分准备，情理交融 D.讨论时要民主平等（P62页，答案为A） 59．学前儿童家庭教育的原则包括（ ）。
A.严爱适度原则 B.因材施教原则 C.统一连贯原则 D.言传身教原则 （教材48-54页，正确答案为ABCD。） 60．严爱适度原则对家长的要求是（ ）。
A.善于表达对孩子的爱 B.爱中有教，教中有爱 C.爱中有严、严而有度 D.要理解尊重孩子 （教材48-50页，正确答案为ABCD。） 61．如果家庭成员教育意见不一致，容易对孩子身心发展产生的不良影响包括（ ）。
A.导致是非观念模糊 B.形成双重人格 C.学会撒谎 D.影响父母的权威性 （教材52页。因此正确答案为ABCD。） 62．学前儿童家庭教育的方法包括（ ）
A.游戏娱乐法 B.兴趣诱导法 C.榜样示范法 D.奖惩激励法 （教材55-59页。因此正确答案为ABCD。） 63．家长运用游戏娱乐法的策略包括（ ）。A.提供安全游戏空间 B.提供适当的游戏材料，鼓励自制玩具 C.适当的参与游戏 D.了解孩子的成长状况与需求，提供适当的玩具和游戏资源 （教材56页。因此正确答案为ABCD。 64．从现代科学的研究可知，在怀孕（ ）胎儿就有触觉、味觉、嗅觉。 （ A.14周 B.16周 C.18周 D.20周 答案为B 16周） 65．从现代科学的研究可知，在怀孕（ ）胎儿就有视觉、听觉。 （A.14周 B.16周 C.18周 D.20周 答案为C 18周） 66．从现代科学的研究可知，在怀孕（ ）胎儿就有潜意识、意识与人格。 （A.14周 B.16周 C.18周 D.26周 答案为D 26周） 67．从现代科学的研究可知，在怀孕（ ）胎儿就有学习、记忆与做梦的能力。（A.14周 B.16周 C.26周 D.30周 答案为D 30周） 68．从现代科学的研究可知，在怀孕（ ）胎儿的大脑皮质已发育完全。 （A.14周 B.16周 C.26周 D.36周 答案为D 36周） 69．摄取适量的（ ），能预防孕妇贫血的问题。 A.钙剂 B.碘 C.铁剂 D.维生素 （教材65页。因此，正确答案为C。铁剂） 70．以下属于对胎儿有害的药物是（ ）。 A.钙剂 B.碘 C.铁剂 D.过量维生素 （教材67页，正确答案为D。 过量维生素） 71．（ ）的儿童被称作学步儿。 A.0-1岁 B.1-2.5岁 C.3-4岁 D.4-5岁 （教材69页，正确答案为B。 1-2.5岁） 72.（ ）的儿童自我意识开始萌芽，但还不能准确区分“你”、“我”、“他”。 A.0-1岁 B.1-2岁 C.3-4岁 D.4-5岁 （答案为B） 73．在（ ），父母要了解孩子的心理状况，“自己的事自己做”是该年龄阶段孩子的正常心理发展特点，不要压抑孩子独立性活动意向，解放他们的手脚，让他们做一些力所能及的事，培养他们的独立自主性，为形成良好个性打好基础。
A.新生儿期 B.学步儿期 C.入园期 D.入学期 （教材70页，答案为B。 学步儿期） 74.（ ）是孩子进入幼儿园的最佳年龄。
A.2岁 B.3岁 C.4岁 D.5岁 （ 教材71页，，答案为B。 3岁） 75.以下（ ）选项不属于留守家庭对学前儿童的影响。
A.亲子感情融洽 B.心理行为问题突出 C.父母和监护人管教不力 D.安全、营养、保健问题得不到保证 （ P80页，正确答案为A。） 76.在留守家庭中，以下不属于祖辈老人管教不力的表现的选项是（ ）。
A.思想观念先进 B.文化程度较低 C.教育方法简单 D.不能很好地做到家园配合 （P79页，正确答案为A。） 77.（ ）儿童灾害后的典型反应是：吮吸手指头；尿床；害怕黑暗或动物；黏住父母；畏惧夜晚；大小便失禁；便秘；说话困难；食欲减退或增加。 A.1-5岁 B.5-10岁 C.0-1岁 D.10-12岁 （ P82页，正确答案为A。） 78.（ ）儿童灾害后的典型反应是：易怒；哭诉；粘人；在家或学校出现攻击行为；明显地与弟弟妹妹竞争父母的注意力；畏惧夜晚，做噩梦，害怕黑暗；逃避上学；在同伴中退缩；在学校失去兴趣或不能专心。
A.1-5岁 B.5-10岁 C.0-1岁 D.10-12岁 （82页，正确答案为B。） 79.以下不属于父母教给灾害后儿童应对焦虑的正确技巧的选项是（ ）
A.鼓励孩子谈论他所知道的灾难 B.帮助孩子理解他的焦虑、担心和害怕是非常正常的
C.讨论一个“灾害家庭自救方案” D.多让孩子看电视，关注新闻报道 （P83页，正确答案为D。） 80.（ ）是指为提高家长家庭教育素质和家庭教育质量，教育机构与社会各方面力量根据家长的实际情况，向家长提供帮助和指导的过程。
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A家庭教育目的 B家庭教育内容 C家庭教育指导 D家庭教育原则 （P93页，正确答案为C。） 81.指导者应尊重家长，确立为家长服务的观念，调动家长参与的积极性，发挥家长在指导过程中的主体作用。这说明家庭教育指导应坚持（ ）。 A家长主体原则 B多向互动原则 C分类分层指导原则 D要求适度的原则 （P96页，正确答案为A。） 82.幼儿园开展家长教育指导，也需要收集家长的信息，了解孩子在家的情况，双方要相互交流信息，反映教育效果，共同研究配合教育的方法，取得共识，实现同步教育，促进幼儿发展。这说明家庭教育指导应坚持（ ）。
A.家长主体原则 B.多向互动原则 C.分类分层指导原则 D.要求适度的原则 （P96页，正确答案为B。） 83.幼儿园在家庭教育指导时要按照家庭教育指导工作总体目标，根据不同孩子和不同类型家长，指导内容和要求也应不同，形成分类指导、分层递进的指导工作体系。这说明家庭教育指导应坚持（ ）。
A家长主体原则 B.多向互动原则 C.分类分层指导原则 D.要求适度的原则 （P97页，正确答案为C。） 84.在家园合作时，要争取家长的合作与支持，幼儿园对家长提出的要求要切合家长的实际，是家长力所能及范围内的。这说明家庭教育指导应坚持（ ）。
A.家长主体原则 B.多向互动原则 C.分类分层指导原则 D.要求适度的原则 （P98页，正确答案为D。） 85.（ ）是指导者与个别家长一对一的沟通方式，具有针对性、时效性、灵活性等优势，是幼儿园普遍采用的一种指导形式。
A.个别指导 B.集体性指导 C利用大众传媒指导 D.合作指导 （P98页，正确答案为A。） 86.以下属于集体指导形式的选项是（ ）
A.家庭访问 B个别接待 C专家咨询 D家长会 （P98-106页，正确答案为D。） 87.以下属于个别指导形式的选项是（ ）。
A家庭访问 B家长会 C专题讲座 D.经验交流会 （ P98-106页，正确答案为A。） 88.教师采用书面通讯的方法与家长联系，相互交流幼儿在家、在园的表现，交换对孩子的评价，征求家长的意见、建议，共同商讨教育幼儿，这种个别沟通形式是（ ）。
A.家庭访问 B.专家咨询 C.家园联系册 D.经验交流会 （ P102页，正确答案为C。） 89.幼儿园定期或不定期向家长开放，邀请家长来园参观和观摩幼儿园的环境与活动。这种家庭教育指导形式是（ ）。
A.家庭访问 B.家长开放日 C.家园联系册 D.亲子活动 （P105页 ，正确答案为B。） 90.（ ）是指由幼儿园组织的，请家长和幼儿共同参与，通过亲子共同活动和指导，既促进亲子关系健康发展，又接受家庭教育指导的一种集体性指导活动。
A.家庭访问 B.家长开放日 C.家园联系册 D.亲子活动 （P106页，正确答案为D。） 91.美国家庭问题专家（ ）指出：家庭中人际关系的复杂程度取决于家庭成员的数目，他引用“（N2-N）/2”的公式计算家庭关系的次数（其中N为家庭人数，计算结果为家庭关系的次数）。 A.戈登 B.沙伯特 C.斯金纳 D.华生 （答案为B。） 92.以下不属于隔代家庭中祖辈对孙辈的教养特点的选项是（ ）
A.情感大于理智 B.溺爱大于教育 C观念陈旧 D.理智多过情感 （答案为D。） 93.（ ）这种家庭教育形式的内涵是几个年龄相同或相近的孩子的家庭联合起来，让孩子们定期到家长具有某方面特长的家庭中去学习知识、技能，由这位家长担当起家庭教师的重任。
Ａ．联合家教 Ｂ．友好小组 Ｃ．家长沙龙 Ｄ．亲子活动 （教材112页。因此，正确答案为A。） 94.（ ）是指居住在一定区域范围内，具有某种互动关系、共同文化特质以及心理归属感的人群所组成的社会群体。
Ａ．家庭 Ｂ．学校 Ｃ．社区 Ｄ．组织 （教材117页。因此，正确答案为C。） 95.（ ）是通行于一个社区范围之内的特定的文化现象。
Ａ．社区文化 Ｂ．社区性格 Ｃ．社区人际交往 Ｄ．社区教育 （教材116页。因此，正确答案为A。） 96.（ ）是某一特定的社会区域内聚集着的各种群体，或绝大多数人所显示出的一种共同的、比较稳定的，对现实的态度倾向和与之相应的、习惯性的行为方式。Ａ．社区文化 Ｂ．社区性格 Ｃ．社区人际交往 Ｄ．社区教育 （教材117页，答案为B。） 97.社区教育最早起源于（ ）。A .中国 B .英国 C .法国 D .丹麦 （教材117页，答案为D。） 98.（ ）是一种教育的组织形式，是依照社区建设发展及社区居民的需求，充分地、有效地利用社区的教育资源来组织、实施各级各类的教育。 A.家庭教育 B.学校教育 C.社区教育 D.高等教育 （答案为C。）
99.社区教育是为解决社区面临的许多社区问题而组织、实施的，是为社区的建设、发展服务的，社区的需求决定了社区教育的内容和形式。这体现了社区教育具有（ ）的特点。A.地域性 B.开放性 C.实用性 D.全程性 （答案为A。） 100.社区教育是全民参与、资源共享的。这体现了社区教育具有（ ）的特点。
A.地域性 B.开放性 C.实用性 D.全程性 （答案为B。）
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101.社区教育大多数是非正式的教育、非正规的学习，是一种服务，根据居民的实际需要举办多种教育，最大限度满足社区居民的学习需求。这体现了社区教育具有（ ）的特点。A.地域性 B.开放性 C.实用性 D.全程性 （答案为C。） 102.社区教育是实现终身教育和建立学习型社会的重要途径，为社区所有居民提供了多种教育，面向全体社区成员。这体现了社区教育具有（ ）A.的特点 B.地域性 C.开放性 D.实用性 E.全程性 （答案为D。） 103.（ ）在1964年开始实行提前开端计划，规定至少要给90%以上的家庭生活在贫困线以下的3-5岁幼儿提供社区教育服务。 A.美国 B.英国 C.以色列 D.中国 （答案为A。） 104.（ ）民间发起幼儿社区教育活动——游戏小组活动，学前游戏小组是在多方的支持下，免费借用成人俱乐部、教会大厅、婴幼儿福利中心、废弃学校和富裕家庭的空房子。A.美国 B.英国 C.以色列 D.中国 （答案为B。） 105.（ ）幼儿社区教育重视对不同年龄儿童的家长进行分层指导，对1-3岁儿童家长、3-6岁儿童家长制定了不同的指导方案。
A.美国 B.英国 C.以色列 D.中国 （教材119页。因此，正确答案为C。） 106.（ ）社区学前教育在实施途径上形成了以社区为主导和以幼儿园为主导的两种合作模式。
A.美国 B.英国 C.以色列 D.中国 （教材120页。因此，正确答案为D。） 107.（ ）幼儿社区教育的方案主要有两种，分别是：母亲教育孩子的方案；大孩子帮助小孩子的方案。
A.美国 B.英国 C.以色列 D.印度 （答案为D。） 108.随着教育重要地位的凸显，家庭教育由个人行为转变为政府行为的格局将会更加明朗化，国家将会采取更加有力的措施统筹管理家庭教育。这体现了我国学前儿童家庭教育的发展趋势之一是（ ）。A.科学化 B.规范化 C.素质化 D.学习化 （答案为B。） 109.随着现代社会对人才素质要求的提高及教育机构全面实施素质教育的力度加大，素质教育走进家庭教育的趋势将会更加明显。这体现了我国学前儿童家庭教育的发展趋势之一是（ ）。A.科学化 B.规范化 C.素质化 D.学习化 （答案为C。） 110.21世纪，我国的教育从全局看，必须是面向现代化、面向世界、面向未来的教育；从教育系统看，必须是家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合，形成一体化的教育。这体现了我国学前儿童家庭教育的发展趋势之一是（ ）。
A.科学化 B.规范化 C.素质化 D.统合化 （教材127页。因此，正确答案为D。）
三．多选题
1.家庭的本质特征是（ ）
A.以婚姻关系为核心 B.以血缘关系或收养关系为纽带 C.共同生活 D.财产共有 （P2页 ABCD。） 2.家庭的功能是（ ）。
A.生育繁衍功能 B.经济功能 C.抚养与赡养功能 D.教育功能 （ P第3-4页 ABCD。 ） 3.家庭教育的地位与价值表现在（ ）。
A.家庭教育对人的终身发展起奠基作用 B.家庭教育是国民教育体系的重要支柱
C.家庭教育是推动社会文明进步的重要力量 D.家庭教育影响着国民素质和国家的兴衰 （P6-7页ABCD。） 4.原始社会的教育方法有（ ）。
A.长辈的讲解示范 B.讲故事 C.奖励和训诲 D.启发诱导 （P第9页。正确答案为ABCD。 ） 5.家庭教育的优势表现在家庭教育的（ ）
A.奠基性和全面性 B.渗透性 C.持续性 D.亲情性和继承性 （P第12-14页 ABCD。 ） 6.家庭教育的局限性表现在家庭教育的（ ）
A.差异性 B.非理性 C.封闭性 D.随意性 （P14-15页。正确答案为ABCD。 ） 7.家庭教育的差异性表现在（ ）
A.家长管理教育子女的能力不同 B.家长为子女创造的生活环境不同
C.每个家庭的人际氛围不同 D.家庭教育的奠基性 （P第14页 ABC。 ） 8.家庭教育的随意性表现在（ ）
A.家长没有主见，盲从和赶时髦 B.家长在家教投资上盲目攀比
C.家长盲目高价请家庭教师 D.家长急功近利，朝令夕改 （P第15页 ABCD。 ） 9.影响家庭教育的内部因素包括（ ）
A.教育素质 B.家庭结构 C.家庭生活方式 D.家庭氛围 （ P17-24页，正确答案为ABCD。 ） 10.家长的教育素质体现在（ ）
A.教育理念 B.教育能力 C.心理素质 D.教养方式 （P17-21页，正确答案为ABCD。 ） 11.《儿童权利公约》和修订后的《未成年人保护法》所传达和承载的都是一种全新的现代儿童观念，要求我们这样看待儿童（ ） A.孩子是有独立人格的人 B.孩子是未成年人 C.孩子是有潜力的人 D.孩子是有个性差异的人 （P18页，正确答案为ABCD。 ）
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