的就是这样的写法。 （3）指导式写法：这种结构多用于建议报告。希望上级部门采纳建议，批转给有关部门执行、实施，是建议报告的基本写作目的。为此，建议要针对某项工作提出系统完整地方法、措施和要求，对工作实行全面的指导。形式上采用分条列项的方法逐层表达。3、报告结语：报告的结语比较简单，可以重申意义、展望未来，也可以采用模式化的套语收结全文。模式化的写法大致是：“特此报告”；“以上报告，请审阅（议）”；“以上报告如无不妥，请批转执行”等等。（也可以不写） （三）落款
机关名称和日期。 七、写作要求
1）立意要新。提炼主题，应该在占有大量材料的基础上进行分析研究，归纳出新颖的观点，从而提炼出能反映出本质的、带规律性的主题。 2）内容要真实、具体。
3）重点突出、处理好点和面的关系。
4）报告中不能夹带请示事项。对于报告，受文单位不用答复，如果夹带请示事项，不但不便处理，甚至还会贻误工作。 请 示
一、请示的适用范围和特点
请示是一种适用于向上级机关请求、批准的公文。 属于祈请性的上行公文，请求性是其最基本的特点。 二、请示的写法 1 、标题
写明发文机关、事由和文种，有时也可不写发文机关。 2 、主送机关
请示的主送机关只能一个，即收文和办文的上级主管机关，不能多头主送。若还要报送另一上级机关，可用“抄送”形式在文后注明。 3 、正文
由请示原因、请示事项、请示要求组成。结尾写明请示要求，多用祈请式语句，如“特此请示，望批复”、“以上意见如无不妥，请批转执行”、“以上意见妥否，请指示”等。 4 、发文机关和日期
三、写作应注意的问题 1 、请示必须事前行文。
2 、必须逐级请示，不能越级行文。
3 、请示必须遵循“一文一事”的原则，以便上级及时答复。 四、请示与报告的区别
共同点：都属于报请性的上行文。 区别：（同报告上述） 五、修改练习
指出下列例文的错误，并修改：
关于要求解决学生宿舍拥挤等问题的请示 市人民政府、市教育局：
我校今年由于住宿生急剧增加，已有的学生宿舍已无法容纳，现在住宿生基篇三：关于申请补充教师的报告
关于申请补充教师的报告
沙湾县教育局：
近几年，在县委和教育局的正确领导和大力支持下，我校各项工作都取得可喜的成绩。而本学期开学，有四名一线教师辞职不干了，两名执教教师返回原学校。现在已开学，但初中地理、物理，小学两个班的数学还没有专业教师。因此，本学期我校教师严重紧缺，无法保障正常开展教育教学。师资紧缺是我校面临的主要问题。另外，幼儿园也计划招生开学，但原分配的教师有一名辞职，一名借调博尔通古乡任教。
综上所述，目前我校急需教师，尤其是专任教师和幼儿教师。恳请局领导予以考虑，给予补充，以缓解我校教师紧缺的局面，确保教育教学的正常开展。 特此申请，恳请领导给予解决。 老沙湾中心学校 2015年3月4日
