高三年级组尖子生培养中对导师的要求
尖子生的培养是我们工作中的重点，是我们完成2011年高考目标的关键中的关键。经过精心的筹备，年级组决定从2010年7月16日起全面落实“尖子生培养计划”。下面在尖子生培养中对导师提出以下要求。
1.年级聘请金和璞老师和张家杰老师作为尖子生培养的导师。文科由金和璞老师负责，理科由张家杰老师负责。
2.导师必须全程关注尖子生的思想情绪动态和学习情况。
3．对待尖子生的犯错应与其它学生一视同仁，不因成绩的好坏而降低或增加对学生的处罚。
4．对尖子生的表扬和批评要适度，因为过分的优越会降低学生承受挫折的能力。
5．积极营造和谐氛围，让永争第一在公平公正的情况下发生 6．导师要加强与科任教师的联系和沟通。
7.每次考试结束后，导师要求各科任教师在规定时间内分析学生试卷，导师根据各班科任教师反馈回来的各学生薄弱环节，制定出个性化的指导计划，以便导师安排下一阶段的辅导内容和跟进有效的训练。
8.导师必须对尖子生的辅导计划、具体安排等认真作好记录，建立尖子生培养的跟踪档案，于每月28日前交年级主任检查。
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高三年级组尖子生培养中对指导教师的要求
尖子生的培养是我们工作中的重点，是我们完成2011年高考目标的关键中的关键。经过精心的筹备，年级组决定从2010年7月16日起全面落实“尖子生培养计划”。下面在尖子生培养中对指导教师提出以下要求。
1.要有团队精神。
2模范地通过自己的做人、做事做学问让学生从事受益
3.科任教师应根据学情备好课，随时把考点、学生放在心上，以讲奉献为精神支柱，为学生做好服务工作。
4.教师授课以学生为本，学生有什么要求，授课教师就满足其需求。若学生提出的要求超过《考纲》范围，教师应给予必要制止。
5.学生通过努力能弄清楚的问题不要花大力气去做。
6.学会靠自身努力难于弄清且又在《考纲》范围内的问题，教师要精心组织辅导，力求讲“清”、讲“透”，让学生满意。
7.教师应根据当堂听课学生的要求，即时调整教案，作出相应的处理。 8.教师每讲完一个知识点后应精心准备相应的训练题（难度与高考水平相当）对学生进行限时训练。要落实“速度就是难度”的理念，变考试结束后“有几题做过”为“有几题没做”
9.教师授课中，给学生灌输“不要让错误过夜”的理念，并密切关注学生重复出现的“老大难”问题。
10．全体教师从2010年7月16日起实行坐班制，在一起或探讨小班教学心得、或讨论培养方向、或讨论本阶段的教学方向等，做到步调一致、和谐统一！
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总之，尖子生的培养是我们工作中的重点，是我们2011年高考成绩要实现新突破的关键，因此，希望各位老师本着“平凡的事做好就是不平凡，简单的事做好就是不简单”的信念，认真做好尖子生的指导；每一位老师要时常牢记：事业要成功，5%是计划，95%是落实”，为尖子生的培养努力工作。
高三年级组尖子生培养中对学生的要求
尖子生并不是单纯的考试高手，而是一个对生活、对人生有着明确认识的快乐生活者，一个视学习为享受的成功学习者，一个具有超强学习能力和超强适应能力的校园先锋，一个以研究的态度与状态投入学校生活的学习标兵。
因此，我们对学生提出以下要求： 1.把“要读书，先学会做人”放在首位。 2.要尊重老师。
3.有远大的社会理想或健康的个人目标作精神支柱。 4.学生在参加培训时，提出问题要有礼貌。
5.学会在平日的学习和考试中，注意收集需要教师指导的问题，在指导教师上课之前交给导师，以便加强指导的针对性。
6同学间要一帮一，一对优，所谓尖子生也只是在某个科目或学习阶段的突出者，让他们懂得在一起相互探究、争论得到的结论也许更长久。 7．积极营造班级和谐氛围，让永争第一在公平公正的情况下发生 8．同学要学会适当承受压力并及时调整心态。 9.所有培训人员实行淘汰制。
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