外来务工定点学校激发学生阅读兴趣的策略研究
结题报告
济南市槐荫区楚庄小学 安秀艳
自2012年2月起，由楚庄小学安秀艳、谢传芹、曹盼盼共同申报的区级规划课题《外来务工定点学校激发学生阅读兴趣的策略研究》开始研究，学校课题组老师两年多来积极努力，不懈探索，克服建校、搬家等种种困难，在课题研究工作中取得了丰硕的成果。按研究计划应该在2013年7月结题，由于教研室推迟结题时间，所以我们现在申报课题结题，具体报告如下：
一、 课题研究的意义、目标和内容 （一） 研究的意义
我们楚庄小学于2010年6月被批准为济南市外来务工定点学校，从那以后外来务工子女在我校入学率逐年提高。但是这些来自祖国四面八方的外来务工孩子的文化底蕴却着实令人担忧，经我们摸底调查，许多家庭中几乎没有为孩子购买课外书，10岁之前的孩子基本没有课外阅读的习惯。看到这些现状，我们作为老师也想过不少办法给家长做工作，让家长多为孩子提供有益于孩子身心发展的书籍，但有的家长却说，不是不舍得为孩子购买图书，就是买了孩子也不喜欢读，随手翻翻就扔在一边玩其他的事情，家长因为要打工、要上班，又没有时间陪着孩子一起读，几家的孩子们喜欢聚在一起打打闹闹或是玩电脑，根本没有静下来读书的兴趣。学校的老师们对外来务工的孩子也是非常头疼，他们识字量少，知识面窄，课堂几乎不回答老师提出的问题，在四人小组合作中也不积极参与，究其原因，他们说不知道怎么说，或是害怕不如其他同学说得好。数学课上解答问题，也能明显的看出外来务工孩子读题慢，题意理解不透彻，口头表达能力不强等现象。究其以上所有
现象，我们意识到问题所在：就是外来务工孩子从小跟着父母东奔西走忙于生计，家庭缺少读书氛围，父母自己没时间看书，不会选择适合孩子阅读的书籍，也没有意识的培养孩子的阅读兴趣，让孩子养成良好的阅读习惯，所以外来务工子女对阅读没有浓厚的兴趣。学校是育人的重要场所，我们要对每一个孩子的未来负责，看到外来务工子女存在的这些现象，老师们非常着急和担忧，对外来务工子女阅读兴趣的培养是件大事，我们要着手研究一下这个问题，尽快的找到培养孩子阅读兴趣的方法，帮助外来务工孩子尽快提高读书的兴趣，尽快的与阅读为伴，与书籍结缘，从小打下牢固的阅读基础。 （二）研究的目标
1、在研究中寻找激发外来务工子女课外阅读兴趣的有效途径和实施策略，大力提高学生的阅读兴趣，提高学生的语文学习质量。
2、通过科学、规范、有效的阅读指导，让学生尽快形成自主阅读的好习惯。 3、通过研究，能形成切合本校实际的阅读评价体系。 （三）研究的内容
基于上述认识和思考，本课题着重从以下方面开展具体的研究： （1）外来务工子女阅读兴趣培养的目标研究：
通过我们两年多的研究，争取能达到以下目标：外来务工学生的阅读兴趣基本养成；课外阅读量基本达到《语文课程标准》的要求；学生基本具备与之年龄段相适应的阅读能力；高年级学生基本具备写作兴趣的写作的能力；形成外来务工子女阅读兴趣培养的策略研究报告和论文集，形成“阅读伴我成长”记录袋。
（2）外来务工子女阅读兴趣培养的实施策略的研究
认真分析我校外来务工学生课外阅读的现状，发现存在的问题，从家庭、家长、学生、教师几方面来查找原因，主要通过问卷调查、多方面座谈，多渠道收集数据等途径，研究出改进的方法和措施。按照底、中、高三个学段，努力实践多种策略，调动学生阅读的兴趣。 （3）外来务工子女阅读兴趣培养的评价体系的研究
要激发外来务工孩子阅读兴趣，最大化的调动家长及孩子的积极性，研究一套完善可行的阅读评价体系是至关重要的，也是我们老师引导孩子阅读兴趣的一个有力的把手。“阅读伴我成长”记录袋就是一个很实用的，能跟踪学
生阅读过程的评价方式，有过程性记录，有结果的评定。
二、课题的研究过程和实施
（一）加强课题领导，提高研究意识，稳步推进课题研究工作进程。 如何能让我们的课题研究工作卓有成效，顺利进行，在很大程度上取决于学校领导的态度、课题组老师的认识，因此，我们积极争取学校各方面的支持，从申报课题后就严格执行课题研究计划，成立课题研究小组，校长直接负责，担任本课题组组长，明确分工，责任到人，对参与课题研究的老师提出了明确的要求，学校领导同志必须以身作则走在课题研究的最前列，保证课题的质量和进度。
（二）积极参加课题培训，尽快提高课题组教师的科研水平
自从课题立项以来，我们课题组负责老师积极参加市教科所、区教科室的课题培训，内容包括：如何选题，有哪些注意事项，如何确定研究范围和内容，如何分阶段进行研究，如何进行资料的积累、档案的整理，如何撰写结题报告等。通过参加培训，课题组的老师们受益匪浅，进一步明确了做课题的流
程，理解了课题研究的重要意义以及如何更好地总结提炼自己的研究成果，全面提高了教师们的科研水平。
（三）开展多种形式的活动，搭建阅读展示的平台。
活动是师生进步的平台，是承载、展示、深化研究的重要手段。为了激发外来务工子女乐于阅读的兴趣，学校设立了班级“读书角”，中厅连廊设立了“读书吧”，每学期我校都进行经典诵读展示活动，我们特别注意外来务工孩子的表现，并做好表彰工作，每年“六一节”都让有才艺的外来务工孩子表演讲故事、诗朗诵方面的节目。另外带孩子们到济南市图书馆参观、看书，让学生徜徉书海感受读书的快乐。
（四）加强管理提升理念，保障课题深层次研究
课题研究突出一条主线：“让外来务工孩子——这些流动的花朵尽快提高读书的兴趣。”在实施过程中，进一步求真务实、探索创新，并针对孩子的年龄特征和家庭情况，不断调整完善我们的形式和手段，最大化的得到家长和社会各界的支持，调整我们的操作内容，使孩子们在潜移默化中与书为友、有书为伴。
1、把握三个原则：一是可行性原则，我们所选的课题与我们的教学实际要相统一，一定是可实施的，教师、学生、家长能做到的，只有这样我们的研究才是可行有效的。二是循序渐进原则 ，作为一个研究课题，就要有时效性，要抓紧抓实，要充分体现渐进性和层次性，在研究的深度和广度上，也要逐步递进，潜移默化，在师生长期的参与和活动中进行渗透，在学生读懂一些浅显的画报、画册后，再引导学生进行整本书的阅读。三是整体协调原则，作为一个研究课题，需要学校所有教师的合力参与，需要外来务工家长们的
