名校”创办“特色学科”为起点，积极开展地方美术课程资源的开发建设。
（二）注重师资培训，提升业务能力。
为抓示范，创名校，我县将汤山中学的美术教师按学科要求配齐专职老师9人，满足了美术教学要求，为该校的美术教育特色建设发展特别是对地方美术资源的开发和利用奠定了坚实基础。我县教研室多次在该校开展美术学科教育教学方面的研讨和竞赛活动，以及开展民间文化进校园的交流活动。同时县教育局还多次派县级骨干美术教师参加国家、省、地、县的各种培训，培育一批具有开拓、引领作用的美术名师。
（三）利用展演平台，提高师生艺术品味。
各学校美术教研组根据上级有关文件精神和学校工作实际，开展了一系列有教育意义的民族民间艺术竞赛活动。如汤山中学2008年为了培养学生气苦耐劳的精神，特举办“我勇敢，我创新”泥塑作品展；2009年为纪念建国60周年创“特色汤中”，建“和谐构园”书画展，在活动中有县宣传部副部长李跃斌同志、县关工委主任周汝钧同志作指导，县知名画书家现场献艺，不仅激发了师生的信心和表现欲望，而且扩大了美术学科特色建设的影响力。2010年举办了“爱我家乡，爱我石阡”石阡风光、风情书画展，更增强了学生爱国更爱乡教育。同年在教师节来临之际举办了“学
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会感恩，学会明理，学会做人”教师贺卡制作大赛。2011年为了纪念建党90周年“学党史、颂党恩，跟党走”师生剪纸作品展。自从2009年3月以：为了不让我县民间传统编织文化失传，以致后继有人，并得以发扬光大，汤山中学美术教研组特把我县的民间编织老艺人孙清尤老人请进课，为师生们传授他的民间编织技艺。并举行了一次汇报表演和一次编织作品展活动，现立项为国家重点课题进行研究。通过多种艺术形式的亲近与了解，不断进行民间文化的挖掘和实践，让师生感知，体验美术与生活、美术与文化、美术与自然的关系，从而让他们心灵得以释放，个性得以张扬，情感得以升华。增强了他们爱生活更爱艺术的理想情操。
六、寻求专家指导，初显学科特色
2010
年6月，我县汤山中学的《石阡乡土美术》地方课
程编写组先后得到省教科所美术学科专家兰岗老师，市级专家林盛青、罗石昕、罗忠玺认可和指点，对课程的内容提出了可行性建议。所走访的社会各界人士，县直机关，对我们也提出中肯的意见。现阶段该教材投入使用；同时民族中学的木偶戏得到了很好的传承。总之，我县校本课程的研发能顺利走到今天，日趋完善，和所有专家、领导关心支持是密不可分的。
总之，要创建美术学科特色建设，必须要一切从实际出发，有效地、合理地不断挖掘和开发利用地方美术课程资源，
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要科学规划、分步实施、逐层推进，要处理好继承与创新的关系，才能共同促进学生全面、和谐、积极、健康地发展，没有民族的文化，就没有独特的教育，就没有特色的学校。
各位领导、专家、老师们，上述是我县美术学科特色建设的一点尝试性实践，给予批评指正。
谢谢！
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年11月10日
2012
