自然界变化万千，人类社会错综复杂，使得人类认识世界和改造世界的实践活动充满艰辛。正确的前行的路在何方？这时需要一盏照亮前进方向的理性的智慧的明灯，帮助我们排除疑虑与困惑哲学就是一盏明灯。哲学一词在古希腊文、英文、俄文、德文、法文中都有爱智慧的意思。所以，从字义上看，哲学是一门使人聪明、启发智慧、追求智慧的学问。
实践证明，哲学能够给人智慧，使人类获得了实践中不可或缺的聪明才智。 【举例】教参P73、74《两个乡下人》——（人生观和思维方式不同，不仅影响
人生道路，而且影响人们对客观事物的认识）
【举例】教参P74 《观虫》——联系实际，从不同角度看问题 【举例】海岛推销鞋子
【探究交流】P4——说明了哲学可以给人以智慧，可以提高人的所谓层次，锻
炼人的思维能力。
A两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么会有这种不
同？
说明不同的人往往会有不同的思维方法，人们的思维方法和世界观
具有密切的关系，哲学对于人们思想方法的形成起着重要的作用
B思维方法在人们生活中起着什么作用？
说明思维方法在人们认识世界和改造世界的活动中具有重要作用。 （2）哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界
【课堂探究】 P4—引文的名言说明了哲学具有指导我们认识和改造世界的功
能。
A为什么不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确认识，就不
能享受快乐?
B伊壁鸠鲁为什么把学习哲学和灵魂的健康、人生的幸福联系在一起?
【探究提示】A不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确认识，就意味着没
有正确的世界现。世界观不正确，就不会有幸福的生活。
B哲学是解决世界观问题的，因此伊壁鸠鲁把学习哲学和人生的幸
福联系在一起。
【举 例】法轮功
【名 言】没有哲学我就不能前进—马克思
每个人都要处理自己与自然界、自己与他人或社会以及自己与自己的关系，这就需要用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，从而为生活和实践提供积极有益的指导。哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生地变化与发展，带领人类寻找光明，指导人们正确地认识世界和改造世界。
【探究思考】人为什么需要进行哲学的思考?（古希腊皮浪：智者应当象猪一样，
对一切都无动于衷）
因为人有太多的困惑，这种困惑不仅仅来自于未知世界对自身生命的威胁，
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同时也来自人对自身生存意义的质疑和反思。在面对未来的未知，我们总是需要飞快地对自己的行为做出抉择；面对生存，需要不停地定义自身的价值与需求，希望我们的选择最终是对的而不是错的，单纯的有结论的知识作为思考的依据完全无法解答人的所有的困惑，因为现实永远出现在已知的知识范畴之外，那么我们所需要的就不仅是那一点有限的知识，而是一种站在所有知识基础上的永恒的思考。这便是对哲学的思考。
从这个角度便不难诠释我们内心最深处对哲学的界定，我们将什么样的东西称为哲学：一些人能在最粗俗的生活中找到人生的道理，而一些人在厚重的哲学书籍中仅找到符号；那些走在前路的哲学家们在向我们宣扬着、灌输着什么，有人愿意搜刮格言来打扮自己，也有人愿意驾着前人精神的马车遨游世界，什么是哲学，我们应该知道。
【两会热点】我参与、我奉献、我快乐 二、关于世界观的学说
1、哲学是系统化理论化的世界观
（1）世界观的含义——就是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根
本观点。
【概念分析】
自然界
客观物质世界
A整个世界 人类社会
主观精神世界 ——思维、意识
B总的看法和根本观点： 世界本源：物质还是精神；
世界状态：运动（原因、方向、规律；）还是静止 人与世界：人能否认识世界和改造世界 人类社会：人类社会的本质、人生价值
这些问题都属于世界观的范围，都是哲学研究的对象。
A世界观人人都有，是在实践中逐渐形成的
人生活在世界上，每时每刻都在跟外界打交道，在认识世界、改造世界的实践中逐步、自发形成了各自的世界观（刻舟求剑、守株待兔），称之为自发的世界观。
B不是所有的世界观都是哲学
（零散、不系统、朴素、缺乏理论论证——自发的世界观）
在通常情况下，在实践中形成的自发的世界观，往往是零散的、不系统的、朴素的、缺乏理论论证，因此自发形成的世界观还不是哲学。 【举例】宗教是世界观，不是哲学。
【举例】哲学家周国平先生说：好奇心是人的理性的开端，人人都有好奇心，人
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人都可能是哲学家；而德国哲学家黑格尔又说：每个人都可以大谈哲学，但并非每个人都是哲学家。周先生的话指出：每个人都会在生活实践中自觉或不自觉地形成对世界的一定看法，形成自己的世界观，在这一点上，哲学家与普通人是共通的；黑格尔的话指出：世界观虽然跟哲学有关，但尚不等于哲学。
（2）哲学与世界观的关系：既有联系，又有区别 A 哲学是关于世界观的学问
但不是所有的世界观都是哲学，哲学是把那些零散的、不系统的、朴素的、世界观加以系统化，理论化，形成一定的思想体系，系统地回答关于世界的最一般的本质和规律问题。
B只有系统化、理论化的世界观才是哲学
【课堂探究】P5 人人都有自己的世界观，但并非人人都是哲学家，这是为什么
呢?
【探究提示】哲学世界观同自发的零散的世界观是有区别的，哲学是系统化、理
论化的世界观。
【归纳】
区别：世界观人人都有，但哲学并非人人都知；
世界观通常是自发形成的，哲学则需要自觉、系统地学习和研究； 世界观是零散的、朴素的，哲学则是系统化、理论化的；
哲学是关于世界观的学问，但不是所有的世界观都是哲学，只有系统化、理论化的世界观才是哲学。
联系：研究对象都是整个世界
2哲学是世界观和方法论的统一 【课堂探究】P6
A上述具有不同思想观点的人，在做人做事上有什么不同?你赞同哪些人的做法?
B人的思想观念与其为人处世的方式方法有什么关系?
【探究提示】说明哲学既是系统化、理论化的世界观，也是系统化、理论化的方
法论。
A分析如下：
命由天定—逆来顺受 人定胜天—积极奋争 热爱世界—积极进取 看破红尘—无所作为
思想 行动 世界观 方法论
可见，有什么样的思想就会采取什么样的行动，有什么样的世界观就
有什么样的方法论。
B需要进一步思考一个人的思想观念和他的处事方式之间的内在关
系，由此引出世界观和方法论的统一关系。
【图示讲解】
世界观
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用来观察问题、处理问题
统一 哲学
方法论
（1）方法论的含义
世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点，用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。
方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。 【说明】方法论包括认识世界的方法和改造世界的方法。 （2）世界观与方法论的关系 A区别：概念不同
世界观是人们对整个世界(以及人与世界关系)的总的看法和根本观点 方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。 B联系：世界观和方法论是同一问题的两个方面，二者不可分割p6
一般说来，世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论 ;没有脱离世界观的方法论，没有脱离方法论的世界观 （3）哲学是世界观和方法论的统一 （结合图示讲解）
“统一”有两层意思：
一层是：哲学既包含世界观，又包含方法论，只有世界观或只有方法论都不
称其为哲学。
一层是：在哲学中，世界观和方法论是相互统一、不可分割的，即哲学不是
世界观和方法论的简单相加。
3、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
A自然科学知识—认识和改造自然
（1）具体知识 B社会科学知识—认识和改造社会 某一具体领域的规律
C思维科学知识—人的认识和思维
人类在实践中逐渐形成了各种各样具体的知识，这些知识大致可以概括为三类：一类是自然科学知识，一类是社会科学知识，还有一类是思维科学知识。具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律。
（2）哲学是人们对自然、社会和思维知识进行反思的结果，是人们从自然、社会和思维知识中概括抽象出来的最一般的本质和最普遍的规律。
【课堂探究】P6从对具体“美德”的概括中抽象出美德的共性，体现出哲学思
维的什么特点？
【探究提示】哲学研究的对象是世界最一般的本质、最普遍的规律，哲学思维的
特点是反思，概括和抽象。具体科学是关于世界某一方面、某一领
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