建 南 小 学 导 学 案 姓名：姬秀芳 科目：四年级语文 2012年 月 日 单元章节 第二单元 课型 新授课 学习内容 6、最佳路径 1、学会本课生字新词，。读准多音字：吆喝（hè）、看（kān）学习目标 管、调转（diào zhuǎn）。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 学习重点 学习难点 正确、流利、有感情地朗读课文 理解由生字组成的词语 学生学习过程及方法 教师适时引导及评价 揭示课题，质疑。 今天我们要学习的一、基础达标 1. 看到这个题目，你们脑中产生了哪些问题？ 2.通读课文，疏通字词 3.小组学习多音字 二、设问导读 1. 说说课文主要讲了一件什么事吗？ 课文，就是和迪斯尼乐园有关的。 【板书课题：6、最佳路径】（最佳路径：就是最好的路线。） 提示 2. 按照事情的发生、发展、高潮、结果来给课（遇到难题） 文分分段？ （获得启示） （获得最佳） （完成设计） - 1 -
学生学习过程及方法 三、巩固练习 教师适时引导及评价 （已经修改了50多阅读课文1——2自然段指导看图，次，没有一次是让他满同学们看这幅图，谁在哪儿干什么呀？各意的。） 景点之间的道路该如何设计还没有具体方案。是因为到现在还没有设计吗？ 四、拓展延伸 大家能不能想象一下，格罗培斯当时是怎么想的？ 格罗培斯是一个怎样的人？从哪些词语指导朗读。突出：40多可以看出？ 五、作业 1、有感情地朗读课文。 2、阅读有关迪斯尼乐园的资料。 年、无数个、难题、微不足道、大伤脑筋、50多次、没有一次、更加焦躁。 板书设计： 教后反思：
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建 南 小 学 导 学 案 姓名：姬秀芳 科目：四年级语文 2012年 月 日 单元章节 学习内容 第二单元 课型 6、最佳路径 理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。 新授课 学习目标 学习重点 学习难点 学生学习过程及方法 一、基础达标 二人小组互查看拼音写词语 二、设问导读 理解课文内容 理解课文内容 教师适时引导及评价 ▲“只要……就可 1、为什么格罗培斯会从一位老人那儿受到以……”这种方法给人以启发？许多园主是怎么做的，年迈无力的老太太自由，任其选择的做法，使人们感到被信任、被尊又是怎么做的？结果呢？老太太卖葡萄的办法重。 好在哪儿？ ▲这样的设计是顺其自看来在没有办法的 2、你对格罗培斯的设计是如何认识的？说然的，说你的见解。 3. 你认为格罗培斯成功的秘诀是什么？ 时候，顺其自然是一种最佳的选择； - 3 -
学生学习过程及方法 三、巩固练习 1.最佳路径的设计与法国南部农民卖葡萄有什么联系？ 2.完成学案巩固练习题 四、拓展延伸 至此，你想对格罗培斯说些什么？ 教师适时引导及评价 两者之间有一些共同点，都把选择的权利交给了大家，让大家去寻找最适合最佳的东西，都是顺其自然的，都包五、作业 格罗培斯从老太太的做法中深受启含着对人们的信任、尊发，获得成功。你们从格罗培斯身上得到重…… 了什么启发呢？联系生活，寻找生活中的指导有感情地朗读全“最佳路径”。（ 日记） 文。 板书设计： 时间紧迫——获得启示——完成设计——取得最佳 尊重他人，相信他人，给人自由，任其选择 教后反思：
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