老师的这些坛罐左边与右边画得完全一样，你们知道老师是怎样画出来的吗？
小结：老师是先对折后剪下来再画的，这样画坛罐容易画得两边对称。 四、老师示范：
你们想教师画一个怎么样的坛罐呢？
是苗条形的还是肥胖形的；是口大的还是口小的呢？是长颈的还是短颈的呢？
是尖底的还是平底的呢？（学生怎样要求教师就怎样剪、画） 五、 研究花纹，边看媒体边讨论：
认识网纹、波纹、漩涡纹、螺纹，教师用线条在黑板上画出这些纹样。 六、美化坛罐，添加花纹：口画什么花纹？颈画什么花纹？腹画什么花纹？ 耳画什么花纹？
三幅对比作业：一幅疏密关系很好的，一幅太稀的，一幅太密的。 七、 欣赏教师收藏的坛罐图片（媒体展示）
八、 学生练习，教师巡视，画完后学生把作业分类贴在展区： 创设“小小鉴赏家”情境，引导学生开展组内互评。
你觉得哪一组的罐子形状画得最丰富呢？你觉得你设计的罐子中，哪一个最满意呢？
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第八课 追风快车
教学目标：1、观察汽车的图片、模型或实物，认识车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化。
2、能抓住汽车的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的车。 2、能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆有趣的车。
4、养成细心观察、善于思考的好习惯，在动手制作、绘画汽车的过程中感受造型活动的乐趣，初步领略设计与创造的意义。 教学重难点：
1、认识车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化。
2、抓住汽车的主要外形结构和特点，巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆有趣的车。 教学过程：
第一课时
一、 组织教学 检查学生收集汽车的图片材料及带绘画工具情况。 二、欣赏感受
1、请同学们把你们收集的汽车图片材料拿出来，与你的同桌介绍一下它们。 2、欣赏同学们带的汽车模型，说说汽车的外形结构。
谈谈自己最喜欢的车具有哪些特色，如有的车的细节局部有特色，有的车由于功能需要，从外观上可突现出机车的零件等。 三、 学习指导
1、汽车一般都由哪些部分组成？（车头、驾驶室、车厢、车轮）
2、除了汽车的这几个大的组成部分外，汽车还有哪些部分的特征和细节？比一比谁列举得又都多又正确。（车轴、螺丝、车窗、反光镜、前后几两侧车灯、刮雨器??） 3、引导学生从各类汽车的大体特征和侧面造型入手，来分辨形的特征及如何描绘自己最想表现的汽车外形。 四、 创造表现
1、学生根据自己的需要和实际造型能力进行有选择性的绘画表现。2、教师巡回指导。
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五、 评价交流
1、同桌互评 2、集体讲评
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第二课时
组织教学 检查学生带纸盒等手工制作的工具 二、欣赏激趣
1、请同学们拿出你上节课画的小汽车，与本节课学习制作的小汽车有什么区别？（平面与立体的区别）
2、请看到书上左上角这辆“小汽车”，说说它是用什么材料做成的。
3、“如果你也想做一辆有趣的车，你会选用哪些材料，制作车的哪个部分？” 三、材料分析
1、纸盒：要注意纸盒本身的长短、厚薄、大小巧妙的组拼。 2、牙签等细木棍可用来做后视镜的支点。 3、色卡纸可用来添加车身等其他的图案。 四、方法选择
1、巧妙利用纸盒的形状组拼汽车的车身。
2、用剪挖、粘接等方法做出车窗、车门、车轮、车灯等部件。 五、 自主表现
1、学生可以以小组共用材料，独立制作的方式完成。 2、教师巡回指导。 六、 评价欣赏
今天我们来举办个“小小汽车展示会”，请同学们在小组内推选组内最优秀的小汽车来参加“汽车展示会”。
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