2016年昆明寻甸县教师招聘模拟题八
一、单选题(育萃教师招考与你一路相随)
1、20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。这一时期是教育心理学的（ ）
A.初创时期 B.成熟时期 C.发展时期 D.完善时期 2、教育心理学是研究教育情境中（ ）的基本心理规律的科学。 A.德育与智育 B.知识与技能 C.动机与迁移 D.学习与教学
3、强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握。持这种观点的是（ ）
A.布鲁纳 B.奥苏伯尔 C.加涅 D.桑代克
4、学生在课堂是听懂了老师的讲课，但到做题时却效果不佳。这是布鲁纳认知结构过程中的哪个环节出现了问题
A.知识获得 B.知识转化 C.知识评价 D.知识提取
5、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等，这种促进知识保持的方法是（ ） A.过度学习 B.深度加工 C.组块化编码 D.及时复习
6、学习某个材料30分钟刚好成诵，如果要达到牢固熟记的程度，最佳的过度学习应再增加（ ） A.15分钟 B.20分钟 C.25分钟 D.30分钟
7、凭借经验和直觉选择解法的假设方式称之为（ ）
A.算法式 B.推理式 C.启发式 D.演绎式
8、创造性是指个体产生新奇独特的有一定价值的产品的（ ） A.智力技能 B.思维品质 C.思维程序 D.能力或特性
9、当学生表现出期待中的良好行为时，教师发给他们小红星、盖字的卡片或特制的塑料卡，让其累积到一定数量后再兑换具有实际价值的物品或活动。这种行为改变的方法就是（ ） A. 行为塑造法 B.系统脱敏法 C.代币奖励法 D.自我控制法
1
10、通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为的方法叫（ ） A.强化法
B.行为塑造法 C.代币奖励法 D.示范法
11、一个测验答对或通过该项目的人数百分比是（ ） A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度
12、采用同一份量表，在相同的环境中，对同一班的学生进行测量，所测的结果与三个月前的测量结果基本一致，这表明此量表有较高的测验（ ） A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度
13、对一个插班的新学生进行个别辅导，教师就同一内容连续讲了10遍，学生还没有掌握好。若要改变这种教学状况，此时教师最需要反思的是自身的（ ）
A.表达能力 B.知识水平 C.诊断学生学习困难的意识 D.组织能力
14、在师生关系中，“亲其师而信其道”反映了教师哪项特征对学生的影响？（ ） A.知识 B.认知 C.人格 D.技能
二、填空题
1、教育心理学的发展经历了初创、________、 _____ 和完善时期。
2、美国心理学家 ________依据对 ________ 的研究，于1903年著书《教育心理学》，后又扩充为三卷本《教育心理学大纲》，着重探讨《人的本性》、________、《个性差异与测量》。
3、加涅认为，学会学习的核心成份是________学习，如指导自己的注意、记忆、思维等。
4、桑代克是现代教育心理学的奠基人，他把人和动物的学习定义为________。
5、在实际教学中主要使用实物直观、________和________三种形式。
6、有效地观察直观对象必须运用的感知规律有________、________、________ 和________。
2
7、个人应用一系列的________，从问题的起始状态到达________的过程是问题解决。 8、问题解决有目的指向性、认知性和____________特点。
9、心理辅导的基本目标是________，高级目标是________。
10、对于不敢提出合理要求，不敢拒绝别人的无理要求，也不敢表达自己的不满的学生，比较有效的方法是________。
11、如果将期末考试结果的解释视为______，那么对各单元测验的解释就是______性评价。
12、测验项目对所测量属性或品质的区分程度和鉴别能力，称为______ 。
13、在师生关系上，教师应扮演学生父母、长辈、朋友和 ______的角色。 14、影响教师职业成就的因素有______ 、______ 。
三、简单题
1、简述教育心理学的作用。
2、试述如何培养学生的创造性？
四、论述题
1、如何有效地进行知识概括？
2、试论述非测验的评价技术。
五、案例分析题
1、绿色的启示 为了提高作业批改的反馈效果，我问同学们：“大家喜欢什么颜色来批改你们的作业？红色代表火焰和热烈，黄色代表宝贵和权力，黑色代表刚、坚强，蓝色代表大海、希望，绿色代表自然、生命??”同学们几乎异口同声地说：“我们喜欢绿色！”“老师，你用绿色给我们批改作业吧！”“好！就这样决定了。那么，在作业批改中，你们喜不喜欢用
3
打叉的符号？”“最好不用！”于是，在高中三年中，我一直坚持用绿色来批改作业、改考卷。在批改中，我不用叉号，改用“？”和批语。绿色的批语起了不小的激励作用，同学们非常喜欢我批改的作业，学习的反馈效应很好。同学们不仅纠错能力得到了加强，学习成绩也有了显著的提高。 问题：这个案例中教师教育为什么会取得成功？
2、“老师，我能不用书中的原话吗？” 一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗？”老师和蔼地问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，如拿着书表演，又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然，这个孩子表演得非常出色。 问题：请评价一下这位老师的做法。
10参考解答
一、单选题
1、【育萃专家解析】B。
2、【育萃专家解析】D。学习与教学，即学与教。 3、【育萃专家解析】A。
4、【育萃专家解析】B。
5、【育萃专家解析】B。
6、【育萃专家解析】A。15分钟。过度学习的量达到150%效果最好。
4
