师：讲述一段情景：天气晴朗的天空，雷雨交加中风在摇曳，风沙中人们艰难的前进等。
师：看了这些情景你有什么感受？ [学生自由发言]
师：天气的变换和恶劣的天气给人们带来哪些不方便？ [学生四人小组讨论] [全班交流]
师：是啊！天气经常会有变化，天气的变化影响着我们的生活。 二、小小讨论会
引导学生通过讨论去搜集、去探究天气变化给我们的灾害，培养学生的探究意识和能力。
师：同学们，天气的变化不仅影响着我们的生活还会给我们的生产产生影响呢！想一想，天气变化会给我们的生产活动带来哪些影响啊？
[学生进行四人小组讨论][小组派代表进行汇报] 师：根据学生的发言进行适时地点拨
师：对于天气给我们造成的这些灾害我们应该怎样预防，并采取哪些防范措施呢[学生小组交流] [全班汇报]
师：重点引导学生学会根据天气情况做出日程安排 三、“奇妙的天气”破案小队
引导学生通过观察、体验等手段预知天气变化的情况，培养良好的学习态度和习惯。
师：同学们，大自然是多么奇妙啊，为什么刚才还是晴空万里，一会儿就阴云密布，狂风大作了呢？这种变化有什么奥秘吗？让我们组成“奇妙的天气”破案小队一起去观察去探密吧！
[指导学生进行自由分组] [引导小组确定自己的研究主题]
如：天为什么下雨？为什么会刮风？雪是怎样形成的？
9 师：鼓励学生自己组成探长和探员，去破案解迷，在有趣的活动中获取科学知识。
四、课堂总结提升：
这节课你有哪些收获？还有哪些疑问？ 五、布置搜集卡捕捉小虫。
今天学了这节课后，老师还要布置一个课外作业，利用你的业余时间也去找小虫朋友，观察一下他们。 教后反思：
学会看天气
课型：新授课 时间：2014年 月 日 第六课时 教学目标：
1.解天气经常会有变化，探究天气变化给我们生活带来的影响。 2.尝试通过观察、体验等手段预知天气变化情况。 3.培养良好的学习态度和习惯。
教学重点：解天气经常会有变化，探究天气变化给我们生活带来的影响。 教学难点：尝试通过观察、体验等手段预知天气变化情况。培养良好的学习态度和习惯。 教学方法：小组合作学习 前置学习研究：
1.搜集有关天气的资料或图片。 2.注意听一次天气预报。 教学过程：
一、导入新课创设情境，热情参与，激发学生得学习兴趣和参与热情
师：出示图片：燕子低飞、蜻蜓飞舞、小鱼露出水面、蚂蚁搬家??
10 等现象情景图片[学生观看]师：刚才你看到了什么？[学生根据刚才看到的情景回答]师：那你由此想到了什么？[学生回答]师：是啊通过小动物们我们就可以早知道天气的变化呢！今天我们就来学习——天气变化早知道
师：同学们，刚才我们看到这些小动物们正向我们传达下雨的消息呢！那小朋友们，在生活中你还发现那些可以提前告诉我们天气变化的现象啊？下面就把你平时观察到的现象告诉大家吧！[学生进行小组讨论][全班汇报交流]
二、简易小制作
让学生大胆、自由、愉快地创造，激发和保护学生的创作积极性。 师出示一个自己制作的晴雨花，同学们你们看这是什么？知道它有什么作用吗？师讲解晴雨花的作用以及自己的制作过程师鼓励学生开动脑筋自己发明制作不同的预测天气的小作品。[学生自由组合设计制作，教师巡视指导。]
制作完成后进行全班展示和汇报，教师根据学生的设计进行讲评。 三、课堂总结提升：继续我们的研究 引导学生自主实践，将主题延伸至课外
师：同学们，其实预测天气的方法还有很多，另外，我们生活中还有一些常用的谚语中也有一些关于天气的，下课以后同学们可以搜集这方面的资料互相交流，也可以组成现代气象知识小组，通过学习来丰富自己的社会常识和知识，相信小朋友们只要能认真搜集，就一定会有收
四、布置作业：
课下收集一些有关天气的谚语。 教后反思：
迎接暑假生活
11 课型：新授课 时间：2014年 月 日 第一课时 教学目标：
1.合理安排自己的暑假生活。 2.乐于参与有意义的活动。
3.尝试通过调查、访问方式等进行探究生活。 教学重点：合理安排自己的暑假生活。
教学难点：尝试通过调查、访问方式等进行探究生活。 教学方法：小组合作学习 前置学习研究：
1、与同学交流一下假期 活动准备：
1.课前学生访问高年级的大哥哥、大姐姐。 活动时间：1课时
第一课时 总第28课时 主题活动过程 ： 一、激情导课
通过交流，引如话题，激发学生地探究兴趣。
师：同学们，暑假生活即将来临了，这也将是你们进入学校以来度过的第一个长长的假期，大家高兴吗？
[学生回答]
师：那么你们准备在这个假期做些什么事情呢？ [学生自由交流自己准备在假期里进行的活动] 二、小记者在行动：
培养学生的探究意识和合作精神。
师：同学们。刚才大家都谈出了自己的真实的想法。高年级的大哥哥、大姐姐们，假期生活跟你们可有所不同。想知道他们是怎样安排假
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