课程代码： 00000000 （
古生物地史学课程教学大纲（07级使用）
（总学时数：56，学分数：4）
一、课程的性质、任务和作用
本课程为地质勘查专业的很重要的专业基础必修课。包括古生物学、地层学、地史学三个部分。通过本课程的教与学，使学生掌握古生物地史学的基本原理、基本知识、研究历史与现状，以及古生物地史学的研究方法。要求学生掌握地球历史时期生物圈的基本演进过程、主要特征与基本规律，掌握主要化石门类的形态学特征与代表属，了解古生物学资料的主要用途及其原理。要求学生具备古生物地史学基本理论知识，并为学生为进一步学好后续地质专业课程打下必要的基础。
二、课程教学目标
（一）知识目标 本课程包括古生物学，地史学两部分。
（二）能力目标 熟练掌握地史时期常见古生物化石的鉴定与描述以，掌握各个地质时期地层的分布、沉积特征、及古地理概况地球发展历史
（三）职业素养目标 通过对《古生物地史学》的学习，培养学生分析和解决问题的能力
三、课程基本内容与要求 (一) 绪论
1. 古生物地史学的内容和任务 2. 古生物地史学的发展简史
3. 古生物地史学发展时期的重大事件
要求：让学生掌握古生物地史学的基本概念、研究内容及发展趋势。 重点：古生物学、地史学的概念及其研究对象。 难点：地质学发展历史中的重大事件。
(二) 化石形成与古生物学
1．化石--古生物学的研究对象 2. 化石的石化作用、保存类型
3. 化石的研究方法及其应用，化石的分类与命名 要求：
1. 掌握化石的概念。
2. 掌握化石的石化作用、保存类型。 3. 了解化石的分类与命名。
重点：化石的石化作用、保存类型 难点：模铸化石
(三) 生命的起源和生物的进化
1.生命的起源和演化 2.物种的形成
3.生物进化的一些特点和规律 要求：
1.掌握生物进化的一些特点和规律； 2.了解生物的演化，物种的形成 重点：显生宙生物的演化 难点：相关律和重演律
(四) 古生物的主要门类（一）—无脊椎动物
1.原生动物门:分类，蜓目的形态学基本特征、化石代表、地史分布、演化趋势与生态 2.腔肠动物门: 分类，珊瑚纲的形态学基本特征、分类、化石代表、地史分布与生态
3.腕足动物门:形态学基本特征、分类、化石代表、地史分布与生态
4.软体动物门: 分类，腹足纲、双壳纲及头足纲的形态学基本特征、化石代表、地史分布与生态
5.节肢动物门: 分类，三叶虫纲的形态学基本特征、化石代表、生态地史分布与演化趋势
6.笔石动物: 形态学基本特征、分类、化石代表、生态、地史分布与演化 要求：
1.掌握常见化石门类（原生动物门；腔肠动物门；腕足动物门；软体动物门；节肢动物门；笔石动物门）的构造形态。
2.了解其生态环境与地史分布特征。
重点： 蜓类动物；珊瑚虫纲；腕足动物门；正笔石纲；三叶虫纲化石代表的鉴定与描述。 难点： 蜓类动物的构造特征
(五) 古生物的主要门类（二）—脊椎动物与古植物 1．脊椎动物概述
2. 古植物的保存特征与分类; 低等植物简介; 高等植物的形态学基本特征，
蕨类植物门：分类，裸蕨纲、石松纲、节蕨纲、真蕨纲特征，化石代表、地史分布
裸子植物门：分类，种子蕨纲、科达纲、苏铁纲、银杏纲、松柏纲特征，化石代表、地史分布 要求：
1. 掌握高等植物的形态学基本特征。
2. 掌握石松纲、节蕨纲、真蕨纲特征，化石代表、地史分布
3. 种子蕨纲、科达纲、苏铁纲、银杏纲、松柏纲特征，化石代表。
4.了解石松纲、节蕨纲、真蕨纲、种子蕨纲、科达纲、苏铁纲、银杏纲、松柏纲地史分布 重点：石松纲、节蕨纲、真蕨纲、种子蕨纲特征及化石代表的鉴定与描述。 难点：石松纲、真蕨纲、种子蕨纲特征。 (六) 生物与环境
1.生物的环境分区 2.生物的生活方式
3.影响生物生存的主要环境因素 4.群落与生态系
5.环境的古生物学分析方法 要求：
1.掌握底栖生物、游泳生物、浮游生物的类型。 2.掌握生物的环境分区
3.掌握影响生物生存的主要环境因素。
4.了解群落与生态系，环境的古生物学分析方法。 重点： 生物的生活方式及生物的环境分区。 难点： 生物的生活方式，群落与生态系。 (七) 地层形成的沉积环境和沉积作用 1.沉积相和沉积环境
2沉积环境的主要识别标志 3沉积环境的沉积特征
4.地层形成的沉积作用 要求：
1. 掌握沉积环境的主要识别标志；地层形成的沉积作用；主要沉积环境的沉积特征； 2. 了解沉积相和沉积环境
重点：主要沉积环境的沉积特征。
难点：纵、横向堆积作用和生物筑积作用。
(八) 地层单位和地层系统 1.地层的划分和对比
2.地层单位和地层系统
要求：掌握地层的划分和对比。
重点: 地层单位和地层系统。 难点：地层单位之间的相互关系 (九) 历史构造分析和古构造 1. 历史大地构造分析的内容
2. 地史中恢复古板块的方法
3. 大地构造分区和中国古板块的划分 4．构造旋回和构造阶段
要求：
1.掌握地史中恢复古板块的方法。 2.掌握构造旋回和构造阶段。 重点：地史中恢复古板块的方法 难点：地缝合线的确认
(十) 中国古大陆的形成和生物记录 1.中国前寒武纪生物记录 2.中国主要大陆形成史
3.中国震旦纪的古地理和古构造
要求：
1.掌握中国主要大陆形成史。 2.了解中国前寒武纪生物。
3.了解中国震旦纪的古地理和古构造。
重点：华北板块的形成史。 难点：华北板块形成的过程。
(十一) 早古生代的生物界、古地理和古构造 1. 早古生代的生物界 2. 早古生代的古地理 3. 早古生代的古构造
4. 早古生代的沉积矿产。 要求：
1.掌握早古生代的古地理特征。 2. 掌握早古生代的古构造。
3. 了解早古生代的生物界及沉积矿产。 重点：早古生代的古地理 难点：早古生代的古地理 (十二) 晚古生代的生物界、古地理和古构造
1.晚古生代的生物界 2.晚古生代的古地理 3.晚古生代的古构造 4.晚古生代的沉积矿产
要求：
1.晚古生代的古地理及古构造特征。
2.了解晚古生代的生物界及沉积矿产。
重点：石炭纪、二叠纪的古地理特征
难点：华北板块石炭纪、华北板块、华南板块二叠纪的古地理特征 (十三) 中生代的生物界、古地理和古构造
1.中生代的生物界 2.中生代的古地理
3.中生代的古构造与古气候 4.中生代的沉积矿产
要求：
1.掌握中生代的古地理特征。 2.掌握中生代的古构造与古气候。 3.了解中生代的生物界及沉积矿产。 重点：三叠纪、侏罗纪的古地理特征 难点：侏罗纪的古地理特征
(十四) 新生代的生物界、古地理和古构造
1.新生代的生物界
2.第三纪的古地理和古构造 3.第四纪的古地理和古构造 4.新生代的沉积矿产
要求：
1.掌握新生代的古地理和古构造特征。 2.了解新生代的生物界及沉积矿产
重点：新生代的古地理和古构造 难点：第四纪的古地理和古构造。 (十五) 地质历史时期的重大地质事件
1.岩石圈事件
2.生物圈事件
3.水圈和大气圈事件
要求：掌握岩石圈及生物圈事件 重点：岩石圈事件 难点：岩石圈事件
(十六) 古生物地史学的主要分支学科和边缘学科 1.古生物学的分支学科
2.生物地质学
3.地史学中的地层属性分支
4. 地史学的其他分支边缘学科
要求：掌握古生物地史学的主要分支学科和边缘学科
重点：生物地质学地史学中的地层属性分支
四、学时分配表 序号 1 2 3 绪论 化石形成与古生物学 生命的起源和生物的进化 内 容 讲授 2 2 2 课内实践 小计 2 2 2 4 古生物的主要门类（一）—无脊椎动物 古生物的主要门类（二）—脊椎动物与古植物 生物与环境 地层形成的沉积环境和沉积作用 地层单位和地层系统 历史构造分析和古构造 中国古大陆的形成和生物记录 早古生代的生物界、古地理和古构造 晚生代的生物界、古地理和古构造 中生代的生物界、古地理和古构造 新生代的生物界、古地理和古构造 地质历史时期的重大地质事件 古生物地史学的主要分支学科和边缘学科 8 6 4 2 2 2 2 4 6 4 2 2 2 52 2 2 4 要求 10 8 4 2 2 2 2 4 6 4 2 2 2 56 学时数 2 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 合计 五、课内实践项目表 序号 1 2 项目名称 内 容 古动物化石实验 化石观察、描述、并绘图 古植物化石实验 化石观察、描述、并绘图 合计 识别古生物化石的能力 掌握古植物的基本构造 六、有关说明 （一）先修课程：
普通地质学、矿物岩石学等课程。
（二）教学建议
1. 提倡改革教学方法，强调应用现代化教学手段，将多媒体引入讲授之中，增大教学信息量
2. 要加强实践性教学环节，其目的一方面增强学生对化石观察、描述、鉴定等能力，另一方面增强学生的地层系统做图能力，以适应地质、工程地质学科的基本要求
3.教学内容贯彻少而精的原则，适当安排课堂讨论
4.描述性知识内容要求学生自学，但必须加强课外指导
5.不断增加当前该学科新认识、新进展、新突破内容的介绍 6.古生物化石及构造特征多采用实物标本或模型观察为主 （三）教学参考书
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