《卖白菜》学案
【学习目标】
1、运用整体感知的阅读方法弄清故事情节，把握人物形象。
2、学习小说对人物、环境的描写，尤其是运用个性化语言和细节性描写刻画人物形象的手法。 3、体会文中坚强而又诚信的母亲形象，体会自己父母的艰辛，学会感恩，学会诚信。 【学习重难点】
1、运用整体感知的阅读方法弄清故事情节，把握人物形象。
2、学习小说对人物、环境的描写，尤其是运用个性化语言和细节性描写刻画人物形象的手法。 【学习课时】1课时 【学习过程】 一、知识链接
1、莫言（1955年2月17日－ ），原名管谟业，生于山东高密县，中国 著名作家。香港公开大学荣誉文学博士。他自1980年代中以一系列乡土作品崛起，充满着?怀乡?以及?怨乡?的复杂情感，被归类为? ?作家。 2、你知道莫言哪些作品？
3、熟识写作背景
《卖白菜》是莫言忆旧系列作品中的一篇文中从?我?与母亲卖白菜的不同心态写起，然后写到母亲和?我?对卖白菜的老太太的不同态度，最后写到母亲因?我?的过错而流下伤心地泪水。文章中刻画了一个 的母亲形象。 二、温故知新
1、小说的三要素是什么？
2、小说中环境描写有什么作用？
3、小说的人物描写有哪些？
4、小说故事情节发展的四个主要阶段是哪四个？
三、合作探究
㈠朗读课文，整体感知
1、阅读小说，划出小说情节发展各阶段。
2、故事发生在什么样的环境里？
3、小说中的母亲是个怎样的人？
㈡研读第一部分
1、?母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说???????
①这段文字运用了哪些人物描写方法？
②这段描写刻画了母亲什么样的心理变化？
③小说极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化，有何作用？
2、为什么?我?会为母亲卖白菜的决定而哭？
3、?我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……?为什么这里要详细地列出白菜的数字？
4、作者描写了?我?对亲手种植的白菜的深情，特别描写了对那棵最小的白菜的特殊情感，作者为何要写?我?这种情感？如何理解这种情感？
㈢研读第二部分
1、?篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里。母亲在我头上打了一巴掌，骂道：‘穷种啊！’然后她就颠着小脚，乍着两只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地下到沟底，将那棵白菜抱了上来。我看到那棵白菜的根折断了，但还没有断利索，有几绺筋皮联络着。我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：?我不是故意的，我真的不是故意的……，? ① 母亲对?我?的打骂和?我?的哭泣表现了什么？
② 哪些词语表现了白菜在母亲心目中的分量？
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2、?她摇摇头，看样子是嫌贵。但是她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指。她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。? ① 这段文字刻画了一个（ ）的老太太形象。 ② 小说为何要着力描写这个老太太？
3、?老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一叠纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点数着。? ?一张张地数着?这个细节描写表现了什么？
㈣阅读第三部分
1、母亲为什么流泪？从这里可以折射出母亲什么样的品质？
2、小说开头部分写道：?母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：‘这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！’?那时的母亲面对困境，一筹莫展，却为什么不流泪？
3、母亲?让我终生难忘的声音?里包含了哪些复杂的情感？ 4、?我?为什么终生难忘母亲的眼泪？
四、课堂测评
1、第一部分，写了哪些内容？
2、第二部分，写了哪些内容？详写了什么内容？为什么要这样安排？
3、课文运用了哪些了表达技巧？
五、拓展延伸
1、在那个极端贫困的年代，母亲语重心长地告诫?我?做人要诚信，不能贪别人的一分一毛。多么难能可贵，在当今这个物欲横流的社会，我们该怎样坚持我们的诚信？
2、从母亲身上，我们学到了什么？
六、课后作业
1、熟读课文，完成练习册。 2、文后练习一至四。 3、根据全文填空：
文章在人物的 中展开故事情节，在故事情节的发展中表现人物的 和思想性格。母亲因贫困所迫不得不卖掉那三棵白菜，而?我?因想过年能吃上一顿白菜馅饺子，不愿意母亲卖掉那三棵白菜；母亲理解同为贫困所迫的老太太的挑剔行为，而?我?因不愿意卖掉那三棵白菜对老太太的挑剔行为充满恶感。文章把?我?和母亲 着来写，表现了?我?的 和 ，突出了母亲的 、 、 和 品格。
4、第1段文字，哪些词语分别描写了母亲的神态、动作和眼神？这一系列描写有何作用？
5、第二部分中，作者为刻画母亲和善朴实的思想品质，采用了什么手法？请简要分析。
6、文末?孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？??你今天让娘丢了脸?是什么描写手法？表现了母亲什么样的品格？
7、阅读下列文字，完成：
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①1967年冬天，我12岁那年。临近春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说： ②?社斗，今天是大集，去找个篓子来吧……?
③?可是，您答应过的，这是我们留着过年包饺子的……?话没说完，我的眼泪就涌了出来。 ④母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：?这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子!?
⑤她靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。我把脸伏在母亲的胸前，委屈地抽噎着。我感到母亲用粗糙的大手抚摸着我的头，我嗅到了她衣襟上那股揉烂了的白菜叶子的气味。
⑥集市在邻村，距离我们家有三里远。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。我的手很快就冻麻了，以至于当篓子跌落在地时我竟然不知道。一棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里。母亲在我头上打了一巴掌，我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：?我不是故意的，我真的不是故意的……?母亲将那棵白菜放进篓子，原本是十分生气的样子，但看到我哭得真诚，母亲的脸色缓和了，没有打我也没有再骂我。她蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头，我在后边帮扶着，让她站直了身体。
⑦终于挨到了集上。母亲让我走，去上学，我也想走，但我看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问白菜的价钱。母亲回答了她。老太太蹲下身，开始翻动我们那三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又逐棵地戳着我们的白菜，撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。
⑧我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。老太太开始撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：?别撕了，你撕了让我们怎么卖??
⑨?大婶子，别撕了，放到这时候的白菜，老帮子脱了五六层，成了核了。?母亲也劝说着她。她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩的、洁白的菜帮。在清冽的寒风中，我们的白菜散发出甜丝丝的气味。这样的白菜，包成饺子，味道该有多么鲜美啊!老太太搬着白菜站起来，让母亲给她过秤。她把她的脸几乎贴到秤杆上，仔细地打量着上面的秤星。
⑩终于核准了重量，老太太说：?俺可是不会算账。?
母亲因为偏头痛，算了一会儿也没算清，对我说：?社斗，你算。?我找了一根草棒，用我刚刚学过的乘法，在地上划算着。我报出了一个数字，母亲重复了我报出的数字。
?没算错吧??老太太用不信任的目光盯着我说。 ?你自己算就是了。?我说。
老太太从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一沓纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点。
等我放了学回家后，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。那个蜡条篓子摆在她的身边，三棵白菜都在篓子里，那棵最小的因为被老太太剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地往下一沉，
知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说：
?孩子，你怎么能这样呢?你怎么能多算人家一毛钱呢?? ?娘，?我哭着说，?我……?
?你今天让娘丢了脸……?母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。
这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。 (有删改)
?文章围绕?卖白菜?展开故事情节，请结合文章具体情节，体会我的感情变化。
?在母亲将目光?锁定?在墙上吊着的三棵白菜之前，文章对她的一系列动作描写给读者以怎样的暗示?
?结合文章内容分析第⑦段?终于挨到了集上?一句中?挨?字的含义。
?文中两处对母亲的眼睛进行了描写，请你通过这两处细节描写分析母亲这一人物形象。
?文章运用了颇多的笔墨详细描写了卖白菜的全过程，然而就在写到老太太将钱付给母亲后，戛然而止，紧接着写了?我放学回家后?发生的事情，你认为作者这样写的好处是什么?
七、学习心得
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