English 4A (Oxford Shanghai Edition) Module 1 Getting to know you Unit 2 Abilities(第二课时)
Topic：What can Supergirl do at school? School: Shaonong Primary School(少农小学) Teacher: Ceci Feng Date：jkfj I、本课教学目标
A、Language knowledge (语言知识)：
1、能在介绍他人能力的语境中认读，理解本单元的核心词汇以及词组：paint, draw, read, write, swim, jump, very well, very fast, very high。
2、能在介绍他人能力的语境中用can 和can’t 来描述他人的能力She can swim very well。 3、能通过对主体学习文本的初步理解，在语境中运用核心词汇和句型来描述他人能力。
B、Language skills (语言技能)：
Listening:
1、能在介绍他人能力的语境中听懂核心词汇和词组：paint, draw, read, write, swim, jump, very well, very fast, very high。
2、能在语境中听懂介绍他人的语段。
? This is my friend. ? He/She is …(name). ? He/She is… ? He/She can… Speaking:
1、能在语境中熟练地说出相关的核心词汇和词组：paint, draw, read, write, swim, jump, very well, very fast, very high。
2、能根据所给场景，简单描述他人及自己的名字，外貌，能力，等。 3、能熟练运用新旧知识，在语境中进一步描述他人的能力。
4、能在语境中运用提供的关键信息和语言框架描述他人，做到语音语调准确，表达流畅。 Reading:
1、能正确朗读核心词汇、句型和描述型文本。
2、能在理解的基础上有感情地朗读描述型文本。 Writing:
1、 能够正确书写本单元的核心单词和核心句型。
2、能用简单的句型，正确地描述他人的名字，外形，肢体五官，能力，未来职业等。
? This is my friend. ? He/She is …(name). ? He/She is… ? He/She has… ? He/She can…
? He/She can be a …in the future. ? I like my friend very much.
C、Language use (语言应用)
? 在谈论或者访谈的语境下让学生能从名字，外形，肢体五官，能力，等方面用所学
的重点句型和词汇来描述他人。 ? This is my friend. ? He/She is …(name). ? He/She is… ? He/She has… ? He/She can… ? He/She can be a … ? He/She is so great!
D、Cultural consciousness (文化意识)：
描述他人能力的同时提高自己对自己潜能的挖掘力量。
E、Affection and attitudes (情感态度)
对他人的能力表示认同和赞扬，同时也对自己的潜能挖掘有一个良好的期待。
II、本课时教学设计
教学目标 话 题 本单元第二课时 What can Supergirl do at school? 单词 read a book, write a letter, draw a picture, very well. 语言知识 句型 She can read a book/write a letter/ draw a picture very well. Can she …？ Yes, she can. / No, she can’t. But she can… 1. 能够进一步学会使用read a book/write a letter/ draw a 语 言 技 能 与 运 用 picture very well表示他人的能力。 2. 能在语境中运用She can read a book等表示他人的能力。 3. 能用Can he/she…?Yes, he/she can. /No, he/she can’t等询问他人的能力并作出回答 4.能够用_______ (name) is my classmate. He/She is _________. He/She can ____ but he/she can’t____. He/she can______. He/she can_______. I can learn that from my friend. 情感态度
进一步提升描述他人的能力，表达自己学习的快乐之情。 Procedures Contents Revision Methods 1. Enjoy and say 2. Brainstorm Purposes 通过复习上节课的内容，既是对之前内容的复习与巩固，又能很好地与本节课内容相联系。同时交代Supergirl去学校学本领的情景，以引出主题。 Pre-task preparations 3. Elicit the topic While-task read a Chinese book 1.Listen to the dialogue among Kitty, Alice and Supergirl 通过听对话来引出Supergirl学习读语文书 Procedures Can he/she…? Yes, she can. 2.Chant. 的过程，并且让小朋友们通过chant的形式知道和巩固Supergirl掌握的第一个在学校的技能 write a letter, Can he/she…? Yes/No. 1. Listen to the dialogue among 通过对话让同学们知道Kitty, Alice and Supergirl 2. make a new chant Supergirl在学校学的第二项技能。并且用编儿歌的方式巩固重点词组和句型。 draw a picture very well 1. Listen to the dialogue among 通过对话让同学们知道Kitty, Alice and Supergirl 2. role-play 她所学会的第三项技能并且通过问答，唱歌，对话等多重形式巩固和操练。 Post-task activities Basic: Revision Listen to the dialogue 1. Do a survey 2. Make a report 交代故事结尾 让学生做调查，写写说说的方式来对所学做一个巩固和复习 1. Copy the new words： Assignment read a Chinese book, write a letter, draw a picture. 2. read the text fluently. Advanced: 1. Say something about yourselves and your friends using the key patterns Teaching introspection and Fjhdsjfhjkashfjkdsa教学反思与小结 summary
