家长会班主任发言稿
尊敬的各位家长、亲爱的同学们：
大家好！
今天，因为孩子们的缘分，我们走进了南社中心小学，走进了五（1）班的教室，首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心的感谢！
首先有我来介绍一下出席这次家长会的学校领导和老师：这是我校的x校长，这是我班的副班主任兼英语老师杨阿妮老师，这位是我班的数学老师牛琳老师，大家欢迎！
转眼间，孩子们升入五年级已近两个月。在各位家长的密切配合下，在各位任课教师的悉心教育下，孩子们各方面均取得了不同程度的进步，班级的工作走向正轨。
召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。
我相信，这次家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！
今天的会议有四项议程：
一、班级基本情况介绍；
二．各科教师汇报月考成绩及学生在校的表现情况
三、对家长的希望及建议； 四、家长的意见和建议； （一）、班级基本情况介绍
我们班共有学生32人，其中男生20人，女生12人；住宿生共12人。近两个月来，本班学生的总体表现是：心理状态较好，积极乐观向上，比较乖巧听话，讲究卫生，班干部对班级工作能各负其责，责任心强，同学之间能互帮互助。如我们班的班长杨怡雯、语文课代表党心月、学习委员党心洁、组长曹晨曦、生活委员王子涵、温艺馨等同学，还有师龙翔、朱振义、周权阳等等,都很能为班集体着想，做到每天细查，使得我班清洁区干净、整洁。在 这一方面有贡献是还有马迅启，这些同学被称为“环保小卫士”，每天早上很自觉的去打扫，从不喊累嫌脏。纪律更加严明，小到餐饮纪律，宿舍纪律，大到课堂纪律，学习要求，时时处处、方方面面都是高严要求。这两个月以来，每位同学学习、做事均能全力以赴，整个班级显得乐观、团结、、上进、和谐。
（ 二）、我的工作理念
一切以提高学生素质出发，不求荣誉，只求学生素质的
提高，能够让学生锻炼的，尽量让学生锻炼。在学习方面，我不以成绩论英雄，因为考试分数不能反映学生的实际能力，坚持能力为重 ，考试分数在一定程度上可以反映学生书本知识的掌握情况，但往往不能反映学生的综合素质和实际能力。我们要求的
人才最终不是会考试的人才，而是会解决问题的，会做事的人才，是在服务国家，服务人民的工作中做出贡献和业绩的人才。因此上我认为，只要孩子今天比昨天表现好些，有进步，就鼓励，就表扬，这就是教书育人。
不以成绩论英雄，并不意味着就不用学习，不去理睬孩
子的学习，对书本知识就不用学，这是错误的理解。而是不以优异的成绩为骄傲，为自豪，为资本，自认为了不起，在成绩面前还要谦虚，还要有些竞争意识，有点赶超意识。因为中国的考试制度还没有彻底改革。还是以分数决定成敗的。特别是成绩滞后的孩子，要分析原因在什么地方，是家庭？是个人？是学习方法？还是其他因素？
下来就对月考成绩做一汇报。
月考是对学生一个月以来学习情况的检测，这次考试，其中涌现出了一部分成绩优异的同学，总分前十名李彤（290）、 党心月284、杨怡雯283、党心洁276. 5、周玉英276.5 、；刘可新、周全阳、温艺馨、党鑫、徐世豪。单从语文成绩来说，总分1967，平均63.5，及格率71%。前十名李彤、杨怡雯、党心悦、周全阳、党心洁、刘可欣、温艺馨、周玉瑛、徐世豪、党鑫。
这些同学，作文普遍偏高。其中前四名都得了24分。 第二，基本功扎实，这些同学在平时，做到了多读、爱写、善积累，这也是学好语文必须具备的三多。有些同学说，我读的挺多，
怎么成绩还不好，问题出在写上，例如：拼音下面写汉字。不读不看不积累想学好语文，那是绝不可能的。
本班学生的两极分化十分严重，男生与女生相比较，可以说是天壤之别，前十名里，只有两个男生，语文前十名里有两个，周全阳和徐世豪。上课回答问题特别积极的，善于思维的有杨怡雯、党心洁、温艺馨、刘福田、党心月、王子涵。作业交的早的基本是女生，男生寥寥无几。现在采取的措施：
1、上课加大提问次数，多让男生朗读或回答。有时我就说：这节课我多给男生留机会回答问题，调动男生的学习积极性。最近我发现这几个孩子有进步：师龙翔、郭富城，朗读水平很不错，给课堂增添不少色彩。祈蔚帧、朱振义、任龙、闫振兴上课能进入角色，发言声音响亮，特别是任龙，发现爱上了语文，就说昨天的语文课，我教的散文《我喜欢》，这个同学不知道是什么力量让他听得那样认真，背的那样熟练。
对男生多给予鼓励，表扬。多给予作业上的指导，多督促，例如：听写生字，专门叫男生上黑板，生字是最基本点基本，很容易掌握，但是现在的孩子却掌握的很差，例如：胜利的“胜”，五年级孩子不会。
有如：本次月考的第一题的写汉字10分，有人竟然得了2、3分，甚至还有的0分的。高年级老师对生字词不会讲的，主要原因是没那么多时间。况且北师大版课文多，阅读量大，高年级语文重在朗读和分析，学习句式、修辞，对生字词教学花费的时
