《管理学》课程强调理论与实践并重，教学过程中教师积极性与学生主动性并重。为此，担任《管理学》教学任务的教师在及时充实、更新管理理论的同时，注重实践教学，以增强学生学习的主动性和积极性。在重视实践教学环节方面，我们采取的主要措施有：
1、将教师的实践成果融入教学之中。推动教师参与社会实践活动，提高从事实际操作的能力，以教师的实践推动教学实践改革。具体包括两个方面：管理学的教师在服务于企业和政府的过程中，努力开展相关科研活动，并将科研成果运用于教学；及时更新案例内容，使之充分反映经济活动的本来面目，提高学生认识社会和分析问题的能力。
2、建立相对稳定的专业和社会实践基地。实现立足增城，服务经济，办出特色，提高教学质量，创建增城地区管理人才培养基地的办学指导思想，积极与各地区、企业签订教学实习基地建设协议。由工商管理教研室和企业分别选择思想政治素质好、业务水平高、实践经验较丰富的业务骨干共同担任实习学生指导教师。 六、教学方法、手段
1、多种教学方法灵活使用的形式与目的
根据素质教育的要求和培养应用型管理人才培养目标，积极探索课堂的有效方法，如：案例教学、问题教学、互动教学、企业模拟运作教学等教学方法。针对专业特点，组织案例教学、课堂讨论、实验和互动教学等多样化的教学方法，丰富教学形式，教学方法灵活具有启发性，使学生易于接受，调动其学习积极性。如辅导学生就企业管理发展的新的动态自己找资料，写一些小论文，培养了学生的学习兴趣和提高了科研能力；其次，补充大量有代表性的案例素材，让学生参与市场调查和企业调查，结合专业知识，对企业业务流程合理化，组织结构调整、薪酬设计和绩效评估等，提出建议和设计方案。
2、现代教育技术应用
（1）多媒体教学内容和手段的创新。探索多媒体课堂教学的有效方法，改进教学手段，
大量运用图片、实物、路线、实例，提高课堂教学质量。《管理学》多媒体教学课件的建设，除了教案设计之外，多媒体教辅资料的收集，特别在案例方面尤为重要。通过网上寻找、电视财经类节目选择录制以及用摄像机实景拍摄，具有以下特点：系统性强，案例新而多，可以根据不同专业学生，选择案例，有利于讨论以及提高学生的实际应用能力。
（2）利用互联网，进行师生互动式交流。现代信息技术，拓宽了教师与学生之间的距离，改变了师生只在学校接触的习惯。因此鼓励学生进行网上交流，避免了面对面交流的心理障碍，进行师生互动式交流。
（3）管理软件在教学中的应用。SPSS统计分析软件，企业决策仿真系统、企业资源管理软件（ERP）等课程，运用软件可以处理大型管理数据文件、模拟企业运作管理以及企业业务流程的管理等，使学生全面了解企业运作，提高学生信息化管理水平和分析、解决企业管理的能力。
（4）增加实验教学环节，为学生就业与职业发展创造良好的条件。
（5）要求学生在暑假期间开展社会实践，深入企业调查或在企业短期实习，提高学生对企业管理的感性认识。 七、考核（考试）方法
改革考试内容和手段。管理学是一门实践性较强的学科，为避免高分低能，在考试中增加了案例分析及应用题的比例。 八、教材使用
管理学（国际视角），东北财经大学出版社，2010年3月，第8版，双语英汉对照教材。
