12天鹅的故事 教学目标：
1、 在阅读中认识 本课生字；积累描写风的词语。 2、 正确有感情朗读课文，品词读句，训练表达。
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来源学科网ZXXK]3、 预习课文，重点学习：边读边划出不理解的词语。
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4、 通过学习，激发学生热爱自然、爱护动物的情感。 教学重点和难点：
1、预习课文，重点学习：边读边划出不理解的词语。 2、正确有感情朗读课文，品词读句，训练表达。 教学准备：多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程： 一、导入，激趣
１、激趣：你们看见过“天鹅”吗能介绍一下吗？交流描写“天鹅”的词句。 ２、 板书课题，指导读课题。 二、预习并检查
来源学_科_网1、提出预习要求。
自学生字，读准字音，读通课文。
自读课文，划出不理解的词语。说说课文讲述了一件什么事？它们为什么要这样做？２、学生按要求预习 ３、检查指导
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（１）交流，说说自己是怎么学习生字、词语的。（交流已理解的词语） （２）指导正确读音“脯”、“嚓”。
（３）指名读课文，齐读课文。（板书学生读错的字，纠正） （４）交流，说说课文讲述了一件什么事？它们为什么要这样做？ 三、体验朗读，品词品句。 1、学习第一、二节
1)齐读，划出描写天冷的词句读一读，积累描写风的词语 。
2)指导朗读，体会天鹅的困境。（抓“突然”、“北风呼啸”、“冰封湖面”等词）
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3)出示天鹅第一次叫，朗读指导。 2、学习第三、四节
1)划出老天鹅和众天鹅是怎么做的
2)指名读，体会老天鹅挺身而出、奋不顾身、坚韧顽强的品质。 3)想象：老天鹅第二次、第三次怎么做的？训练说话。 4)体会理解第二次叫声，指导朗读。 3、学习第五节 1)齐读
2)指名读天鹅欢呼的句子，理解体会：“克噜――克哩――克哩”的内涵（指导说话，指名交流） 3)齐读课文，说说令你感动的语句。 四、拓展说话 你想对老天鹅、众天鹅分别说些什么？
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板书设计： 12 天鹅的故事
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寒潮突然降临 北风呼啸 冰封湖面 像石头似的 重重地拍打 震得颤动 那样齐心那样欢快 胜利的欢呼 作业布置：
一星：抄写并能正确默写词语，熟读课文。 二星：有感情的朗读课文，积累描写风的词语。
三星：你想对老天鹅、众天鹅分别说些什么？写下来。
