学 习 总 结
黄继永
“十二五”(2011-2015年)期间中小学教师继续教育
工程《和谐的童年》学习总结
黄继永
为深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，
促进教育公平，全面提高教育教学质量，促进自己不断学习和专业发展，提高自己的教育教学业务水平，积极参加了培训学习，现就《和谐的童年》学习作简单总结。
通过学习，使自己认识到早期教育的重要性，掌握了本书的编写意图，本书的全面性、适应性、生动性、实践性、探索性、操作性、条理性的独特性。
通过第一章倾听花开的声音和第二章小荷微露尖尖角的学习，了解了小学生身心发展的特征、影响小学生身心健康的主要因素，掌握了小学生心理教育的目的、意义和任务、途径；了解了小学生自强意识的发展及冲突，能帮助小学生正确地认识自我，引导小学生合理定位自我。
通过第三章细雨无声润花蕊和第四章开启智慧的心扉的学习，了解了小学生情绪发展的特点，能正确分析小学生的情绪问题，对小学生的情绪健康进行辅导，能对小学生心理的发展特点进行分析，了解了小学生常见的学习心理问题，能塑造和培养小学生良好学习心理品质。
通过第五章有爱之情远长流和第六章哺育幸福的花朵的学习。能对小学生人际交往的心理进行分析，了解了小学生常见的人际交往问题并对其人际交往的心理进行辅导，能掌握小学生良好心理品质与行为的发展特点，了解了小学生常见不良心理与行为问题并能塑造其良好心理品质与行为。
通过第七章挥洒培育的汗水和第八章实践出真知的学
习。了解了现代小学生的家庭教育及学习教育的重要性及误区、“家”“校”同乐的辩证关系，对“因材施教”更全面、充分的了解和运用。
2013年12月
《有效教学的实践与反思》
学 习 心 得
黄继永
“十二五”(2011-2015年)期间中小学教师继续教育
工程《有效教学的实践与反思》学习心得
黄继永
为深入、全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，
